【正文】 冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已 是 8 點多了，針怎樣也打不進去，連換了 8 個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。師德師風先進個人工作事跡報告大家都接觸過嗎？總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，以下是小編精心收集整理的師德師風先進個人工作事跡報告，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被加入 “ 十堰市教育學(xué)會會員 ” 。 氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，但是過程是艱辛的。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。陶行知先生說 “ 真教育是心心相印的活動。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說： “ 老師，我錯了，我會給對方道歉。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。 ” 聽到這些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。百年大計 ，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有職責心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長 ?? 路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。 二、學(xué)習宣傳氛圍濃厚全員參與師德建設(shè) 20__年 2 月開學(xué)工作會議中校長室提出了師德建設(shè)活動總要求。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏思考，是否存在學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實不到位，執(zhí)行不嚴格；安全設(shè)施 不完備，存在安全管理漏洞等問題。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。 四查教書育人。查找是否存在因循守舊、墨守成規(guī)、不思進取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，不重視課標學(xué)習，不重視提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平等問題。 建立師德師風考評制度。加快學(xué)校建設(shè)步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)成果，推動學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習關(guān)于行風建設(shè)、校務(wù)公開等文件和有關(guān)會議精神，充分認識行風建設(shè)的重要性與緊迫感。我校嚴格執(zhí)行《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等國家有關(guān)教育法律法規(guī)。 學(xué)校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復(fù)，對誤會及時澄清， 對問題及時查處。 四、整改措施 （一）實行整改責任制。 （五）成立 “ 行風監(jiān)督機構(gòu) ” 。在師德師風建設(shè)年活動中我們著重抓了以下幾項工作。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。 （ 3）抓行動。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。 綠化，使校園呈一派綠色。在校風建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機制。 ” 教師無小節(jié)，處處是是楷模。 品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強 “ 兩個意識 ” ，即責任意識和發(fā)展意識；做到 “ 三個加強 ” ，即加強學(xué)習上級文件，加強學(xué)習先進榜樣，加強業(yè)務(wù)能力提升；實現(xiàn) “ 四個提升 ” ：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服 務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。 “ 師德 ” 與 “ 師能 ” 好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高 “ 師德 ” 的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的 “ 師能 ” ，把師德師風教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。根據(jù)學(xué)校特點，樹立了 “ 忘我工作的教學(xué)典型 ” 、 “ 愛心感化后進生的榜樣 ” 、“ 業(yè)務(wù)過硬的榜樣 ” 等。 五、下階段的打算 加強學(xué)習教育。 三、積極動員，認真開好動員部署大會 為使我校 “ 學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象 ” 師德主題學(xué)習活動迅速開展，學(xué)校專門召開了 “‘ 學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象 ’ 師德主題學(xué)習活動 ” 動員大會，對本次師德主題學(xué)習教育活動做了整體安排。 在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設(shè)方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習分散進行。 我校成立了師德學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政工團密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學(xué)習不斷深入開展。 首先，我們出臺了 “ 教師文明用語 ” 等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準繩。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學(xué)校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當?shù)幕蛭镔|(zhì)或精神的獎勵等等。他們深情地講述了自己的育人心德，奉獻情懷，感動了在場的每一位聽眾。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時公開校務(wù)，維護教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項合法權(quán)益（如三八慰問；每年 “ 婦檢 ” 等）；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際需要，支持教師學(xué)歷進修，保障教師外出學(xué)習；定期召開教職工代表大會，研究學(xué)校發(fā)展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權(quán) 、選舉權(quán)和表決權(quán)；做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學(xué)校的建設(shè)、管理中來，做學(xué)校真正的 “ 主人翁 ” 。 四、抓延伸，求深化。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任。為此，我們從五月份開始，在后勤職工中開展了 “ 后勤職工關(guān)愛學(xué)生 ” 主題活動，召開動員會，集中組織學(xué)習，開展服務(wù)育人活動，評比服務(wù)育人標兵。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。 第二，獎懲分明。 三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定 管人要管心?！?內(nèi)燃機 ” ，學(xué)校的師德教育活動也就因此收到了實效。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘以及年度考核掛鉤。學(xué)校裝訂成冊，以便相互學(xué)習之用。 （ 1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學(xué)習。能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學(xué)習時間，保證了學(xué)習質(zhì)量 。 建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學(xué)工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風 。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭： 一是宣傳學(xué)校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和建議。 抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。通過學(xué)習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受 了一次師德師風的考驗。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理， 從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴、做細。 四、抓系列活動。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難。全校出現(xiàn)了 “ 講溝通、講協(xié)作、講大局 ” 的良好態(tài)勢。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。活動經(jīng)費落實。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《五里小學(xué)師德師風建設(shè)實施方案》，制定師德師風檢查方案，該方案對教師從正面提出了要求。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 （三）修訂學(xué)校的有關(guān)制度。 （五）發(fā)現(xiàn)問題，把握重點，及時整改學(xué)校在快速發(fā)展過程中也暴露出一些問題，經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查，歸納起來有以下幾點： 個別教師工作責任心還不是很強，教育教學(xué)方式方法還有不妥當?shù)牡胤剑行┙處熃逃虒W(xué)效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。 規(guī)范學(xué)校各項代收費，嚴禁教師向?qū)W生收取任何費用，切實減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔。 無脅迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和退學(xué)的現(xiàn)象，義務(wù)教育階段沒有留級生，輟學(xué)率為零； 依照國家有關(guān)規(guī)定，開齊課程，開足課時； 落實各級教育行政部門的 “ 減負 ” 規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負擔合理； 尊重愛護學(xué)生，無侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象； 領(lǐng)導(dǎo)班子團 結(jié)協(xié)作，無不團結(jié)現(xiàn)象； 教職工和學(xué)生犯罪率為零； 嚴格遵守省、市有關(guān)部門有關(guān)收費管理的規(guī)定； 民主理財，合理開支，財務(wù)公開，定期公布收支情況； 民主管理，科學(xué)決策，充分發(fā)揮教代會作用； 抓好安全工作，無重大責任事故發(fā)生； 1充分利用現(xiàn)有教育資源，設(shè)施設(shè)備使用率、完好率高； 1建立良好的校風，堅持 “ 以生為本 ” 、 “ 可持續(xù)發(fā)展 ” 的辦學(xué)思想，確立 “ 依法治校、民主理校、科研興校、質(zhì)量強校 ” 的辦學(xué)理念，遵循 “ 因材施教 ” 的教學(xué)原則，構(gòu)建以 “ 我要學(xué)、我會學(xué)、我能行 ”的學(xué)生自我發(fā)展教育模式，創(chuàng)造適 合每一個學(xué)生的教育，讓學(xué)生 “ 會認知、會做事、會合作、會發(fā)展 ” 。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設(shè)，調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平，形成良好校園風氣。對情節(jié)嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關(guān)處理。 建立師德師風培訓(xùn)制度。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。查找是否 存在事業(yè)心和責任心不強，缺乏敬業(yè)精神和積極的進取心，教學(xué)上應(yīng)付，備課不充分，教學(xué)過程不嚴謹，上課隨意，不認真批改作業(yè)，不思進取，得過且過，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習和思想提高，教學(xué)成績長期沒進步等問題。查找是否把主要精力用在校風、教風、學(xué)風建設(shè)上；是否存在忽視對教師師德師風的要求和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)提高；是否對教師的評價不夠客觀