【正文】 。 “ 垃圾分一分，社區(qū)美十分 ” 現(xiàn)場(chǎng)示范活動(dòng)。 牽頭單位：社會(huì)事務(wù)辦 責(zé)任單位：各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類評(píng)先 ” 活動(dòng)。 “ 垃圾分類，小手牽大手 ” 活動(dòng)。 牽頭單位：經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦 責(zé)任單位：各行業(yè)協(xié)會(huì)主管部門、各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類，工會(huì)先行 ” 活動(dòng)。積極推動(dòng)生活垃圾分類宣傳示范點(diǎn)建設(shè)，廣泛宣傳各類先進(jìn)典型和好經(jīng)驗(yàn)好做法，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范、帶動(dòng)、輻射作用，不斷擴(kuò)大示范點(diǎn)建設(shè)的示范和拉動(dòng)效應(yīng)，在全社會(huì)推 動(dòng)形成比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。 垃圾分類如何實(shí)施工作方案篇 3 一、工作目標(biāo) 按照 “ 政府主導(dǎo)、全民參與，部門包干、屬地負(fù)責(zé)，權(quán)責(zé)明確、注重長(zhǎng)效 ” 的工作原則，充分發(fā)揮機(jī)關(guān)部門干部職工示范帶頭作用，深入推進(jìn)垃圾分類，來(lái)鞏固文明城市創(chuàng)建成果，建設(shè)美麗馬橋。落實(shí)厲行節(jié)約反對(duì)食品浪費(fèi)的號(hào)召，實(shí)施光盤行動(dòng)，減少餐廚垃圾產(chǎn)生。 檢查考核方式。 嚴(yán)格督查，加強(qiáng)考核。 （ 2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類回收，并通過(guò)開展 “ 小手拉大手 ”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類的開展。將生活垃圾分類知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而 且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。我校要通過(guò)廣泛、深入、持久地開展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作， 達(dá)到全體教職工對(duì)生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率 100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率 100%、垃圾分類處理行為形成率 100%。 （三）家校溝通，以學(xué)生為紐帶，向家長(zhǎng)宣傳 1．通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》請(qǐng)家長(zhǎng)教育學(xué)生，以身作則 2．開展愛我家園征文比賽。 三、活動(dòng)的宣傳 在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的 `領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書，號(hào)召人人參與。實(shí)驗(yàn)室配有 實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。 文印室的廢墨盒由 文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。 三、活動(dòng)內(nèi)容 （一）校領(lǐng)導(dǎo)與教師高度重視，爭(zhēng)作表率，引領(lǐng)推普教育 ，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，進(jìn)一步明確活動(dòng)時(shí)間、意義，明確學(xué)校本次活動(dòng)中各自的職責(zé)任務(wù)。 。 三、工作任務(wù) （一）推進(jìn)生活垃圾源頭分類管理 推進(jìn)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位垃圾強(qiáng)制分類 實(shí)現(xiàn)集鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位垃圾分類投放設(shè)施全覆蓋，逐步推進(jìn)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位食堂和餐飲單位餐廚垃圾就地處理或與農(nóng)村有機(jī)垃圾協(xié)同處理。落實(shí)社區(qū)、物業(yè)等基層組織（企業(yè)）的管理責(zé)任，將垃圾分類納入對(duì)物業(yè)服務(wù)企業(yè)、社區(qū)工作考核內(nèi)容。抓好農(nóng)村垃圾分類日常運(yùn)行管理，建立完善農(nóng)村有機(jī)垃圾收、運(yùn)、處信息化管理體系。加強(qiáng)分類收運(yùn)單位、作業(yè)人員管理，形成 “ 不同人員、不同車輛、不同要求、不同去 向 ” 的分類收運(yùn)機(jī)制。 （三）加強(qiáng)生活垃圾分類宣傳引導(dǎo) 廣泛開展垃圾分類宣傳 以村和社區(qū)為基點(diǎn)，面向居民村民，廣泛開展垃圾分類宣傳，通過(guò)政務(wù)微信，戶外宣傳欄，黑板報(bào)，橫幅標(biāo)語(yǔ)，市民講堂、志愿者宣傳等多種形式，廣泛開展垃圾分類宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)垃圾分類管理人員、從業(yè)人員、志愿人員、督導(dǎo)人員等的專業(yè)培訓(xùn)，提升垃圾分類整體工作水平。宣傳分類垃圾的具體做法，引 導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境 。 每個(gè)學(xué)期做好班級(jí) “ 垃圾分類 ” 計(jì)劃、總結(jié)。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。 齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》 學(xué)生代表發(fā)言。 拍照、微官網(wǎng)： 。一二年級(jí)繪制宣傳畫，三四年級(jí)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，五六年級(jí)出刊宣傳小報(bào)。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識(shí)，__中學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)決定開展宣傳垃圾分類，保護(hù) 環(huán)境的活動(dòng)。 七、活動(dòng)內(nèi)容 ，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。 x月 x日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱。 宣傳單 =x(貼于宿舍園區(qū) )。 時(shí)間及任務(wù) :負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門，人員的靈活調(diào)動(dòng)，接待嘉賓。 十一、注意事項(xiàng) 、紀(jì)律性、有序性。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從個(gè)人做起，積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去。 八、活動(dòng)流程 以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問(wèn)題。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問(wèn)題所限。 月 日下午， 年級(jí) 課暫停一次。 學(xué)生座位安排： 安排。 垃圾分類如何實(shí)施工作方案篇 11 一、活動(dòng)目的 在平常生活中，垃圾分類處理越來(lái)越受到人們的重視。 美術(shù)科生動(dòng)展現(xiàn)垃圾分類的形象。 ，樹立環(huán)保意識(shí)。 （二）強(qiáng)化主體責(zé)任和部門職責(zé) 街道生活垃圾分類處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全域生活垃圾分類工作推進(jìn)過(guò)程中重大問(wèn)題的研究 指導(dǎo)。發(fā)揮居民區(qū)黨組織牽頭組織實(shí)施作用，推動(dòng)居委會(huì)、物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)齊抓共管。加快建立就地處理和相對(duì)集中處理相結(jié)合，焚燒處理作為應(yīng)急和托底的餐廚垃圾處理模式。到 20__年底，以行政村為單位農(nóng)村分類覆蓋率達(dá) 100%。 推進(jìn)集鎮(zhèn)區(qū)生活垃圾分類 按照城區(qū)生活垃圾分類要求，加快推進(jìn)集鎮(zhèn)區(qū)垃圾分類工作。 推進(jìn)集貿(mào)市場(chǎng)有機(jī)垃圾分類處置 落實(shí)集貿(mào)市場(chǎng)主辦方主體責(zé)任，做好有機(jī)垃圾源頭 分類。 二、工作目標(biāo) 全面推進(jìn)城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作，加快建立分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理體系，以集鎮(zhèn)區(qū)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和集貿(mào)市場(chǎng)為重點(diǎn)，推進(jìn)垃圾分類片區(qū)建設(shè)和集鎮(zhèn)區(qū)垃圾分類工作。 （二）布置校園環(huán)境，營(yíng)造宣傳氛圍 、標(biāo)語(yǔ)及宣傳版面。垃圾分類收集帶來(lái)的好處是顯而易見的，但是操作起來(lái)卻困難重重，目前，有近半數(shù)的人不能清楚地說(shuō)出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過(guò)程中，對(duì)于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。 D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。另外， 少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。 4．組織全體黨團(tuán)員 積極開展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動(dòng)。 各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名 “ 利樂包 ” ）單獨(dú)存放。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最 大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類回收。 ：《筒寶寶》 幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的 `意識(shí)，因此設(shè)計(jì) “ 垃圾分類我先行 ” 社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。實(shí)施生活垃圾分類是街道實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的有效措施，也是建設(shè) “ 兩美馬橋 ” 的重要舉措。可回收物和有害垃圾可投入街道 3號(hào)樓外面的智能化垃圾分類筒中，按制定的積分兌換制度進(jìn)行兌換。將生活垃圾分類教育作為機(jī)關(guān)干部職工培訓(xùn)的重要內(nèi)容，持續(xù)開展主題宣傳，定期開展教育培訓(xùn)，組織機(jī)關(guān)干部職工 參加生活垃圾分類知識(shí)測(cè)試，做到人人知曉分類。各部門要采取各種形式的宣傳，提高社會(huì)面宣傳覆蓋，以聲勢(shì)浩大的輿論造勢(shì)，廣泛宣傳垃圾分類的重要性、緊迫性，努力營(yíng)造人人 關(guān)注分類、人人參與分類的良好氛圍。各單位網(wǎng)站、微信公眾號(hào)要積極發(fā)布本單位垃圾分類宣傳和實(shí)施情況，積極動(dòng)員干部職工簽訂承諾書，發(fā)揮黨員干部先鋒示范作用，從自身做起，引導(dǎo)家庭、親戚、朋友踐行垃圾分類理念，加快推進(jìn)生活垃圾分類工作，帶動(dòng)廣大群眾養(yǎng)成文 明生活習(xí)慣。 牽頭單位：教育指 導(dǎo)中心 __中學(xué)、 __中學(xué)、 __師范大學(xué)附屬惠陽(yáng)學(xué)校 責(zé)任單位：團(tuán)委、環(huán)衛(wèi)所、環(huán)保辦、農(nóng)業(yè)辦、水利所 (四 )生活垃圾分類進(jìn)