教科版科學(xué)三上空氣占據(jù)空間嗎教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 組內(nèi)交流：在實驗過程中，看到了什么現(xiàn)象？為什么會有 這些現(xiàn)象 ？這個 實驗說明了什么？ 小組匯報交流：觀察到的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象說明了什么？（板書：空氣占據(jù)空間） 活動二：杯子入水，杯底紙巾不濕實驗 （出示課件：實驗示意圖和方法）教師依圖指導(dǎo)，同時（課件依次 展示實驗步驟） 學(xué)生預(yù)測：紙巾會不會被浸濕？ 師演示一遍， 學(xué)生仔細(xì)觀察。 組織 匯報實 驗情況（ 課件出示：記錄表填寫 ） 。 四、 課后 拓展 空氣可以被壓縮的性質(zhì)在生活中得到廣泛應(yīng)用。板書：占據(jù)空間的大小會變化（被壓縮或擴張） 組織歸納空氣和水的相同點與不同點。仔細(xì)觀察注射器中水占據(jù)空間大小的變化。（板書：占據(jù)空間） （ 4） 引出課題：空氣占據(jù)空間嗎 二、科學(xué)探究 （一）探究空氣是否占據(jù)空間 活動一：空氣占據(jù)空間 （課件出
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