【正文】 面老師想請(qǐng)大 家一起來(lái)看兩個(gè)案例。（屏幕出示： 3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因 。 要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。 幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、 CD 碟片 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》 CD 碟片。 三、出示小花狗手偶和掛圖，聽故事：拒絕被欺負(fù)的小花狗。 三．教學(xué)難點(diǎn) 掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì)。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō)， “ 別打他腮 ” 、 “ 再來(lái)一遍 ” ，據(jù)網(wǎng)友稱，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。 接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。 對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌 4 年。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 校園欺凌視頻及 ppt 圖片，主持人，卡紙。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面： 第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。 （ 3）、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象，是一種行之有效的方 法。 核心內(nèi)容： a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌？ b、傷害：身心受哪些傷害？ c、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？ 簽字儀式：共同抵制欺凌行為。 d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。 構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。 面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。 大聲說(shuō)出來(lái)。 二、對(duì)同學(xué)的身心傷害。 主要表現(xiàn)： a、網(wǎng)上欺凌：利用 群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。 五、總結(jié)： 校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。 老師講述應(yīng)對(duì)方法： 遇上校園欺凌怎么辦 民警教你牢記這五招： 在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)： （ 1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì) 造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師、學(xué)校、社會(huì)公益組織。 （二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌 （三）用 ppt 放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些； (四 )觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn)，共同討論 “ 為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象 ” ，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。 一、班會(huì)目的： 認(rèn)識(shí)校園欺凌的 .行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做 “ 小霸王 ” 。要及時(shí)報(bào)告。傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。 第二環(huán)節(jié)：談危害 結(jié)合案 例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。上周一晚上，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。 七．學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái)。 校園防欺凌主題班會(huì)教案篇 5 一．教學(xué)目標(biāo)： １ 、了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。 想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？ 首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒(méi)聽到，繼續(xù)走自己的路。 活動(dòng)目標(biāo)： 在教師的引導(dǎo)下， 初步學(xué)會(huì)按順序看圖。 要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個(gè)人意氣行事，我行我素。 要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。終于有一天，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某， 在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言 “ 以后再說(shuō)見一次打一次！ ” 】 師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系，后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。 校園防欺凌主題班會(huì)教案篇 3 教學(xué)目標(biāo)： 拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。此項(xiàng)工作于 20__年 9 月 15 日前完成。學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé)，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報(bào)警線路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，必要時(shí)撥打 110 報(bào)警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀? 4。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專題教育活動(dòng)主題 ――“ 預(yù)防校園欺凌傷害，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí) ” ，時(shí)時(shí)警醒師生。 1。 積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù) 。找老師 。 4 月 19 日，湖北紅安 00 后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。 圍繞 什么 是欺凌 ?為什么要反欺凌 ?與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，(屈 。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影 ,甚至影響人格發(fā)展 ,