大力弘揚(yáng)教育家精神：躬耕教壇強(qiáng)國有我心得體會(huì)15篇-文庫吧在線文庫
【正文】 好老師，追尋夢(mèng)想的引路人。國家的崛起和民族的復(fù)興，是每一位教師都要肩負(fù)的責(zé)任。 大力弘揚(yáng)教育家精神：躬耕教壇 強(qiáng)國有我（精選篇 8） 人類文明的瑰寶，源于一代代教育家的辛勤耕耘。 “ 大先生 ” 就在我們身邊，面對(duì)特殊學(xué)生，面對(duì)各種困難，有這么多老師全心全意地努力著，只為能做好學(xué)生們的引路人。不啻微光，造炬成陽。這一點(diǎn)讓我深刻意識(shí)到，作為一名教育工作者，我的責(zé)任不僅是教授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感。 教育家精神引領(lǐng) 我們走向教育的未來，在這次宣講會(huì)上，我深受啟發(fā)，對(duì)教育家精神有了更深的理解。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。 今年的 9 月 10 日，我們迎來了第 39 個(gè)教師節(jié)，全國各地的學(xué)生都在用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)老師的感謝和尊敬。我們務(wù)必增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，不斷加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，不斷提高自己認(rèn)識(shí)問題和分析問題的潛力，不斷充實(shí)完善個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備隨時(shí)處于充足且 “ 新鮮 ” 狀態(tài)。不能在的工作中構(gòu)成安于現(xiàn)狀、懶于思考、怠于求知的思維惰性，更不能讓自己變成只會(huì)隨聲附和、人云亦云的習(xí)慣性沉默者，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)持續(xù)一顆積極進(jìn)取的心、一個(gè)善于思考的大腦和一張勇于表達(dá)的嘴：當(dāng)我們看到好的事物的時(shí)候，能夠去想到怎樣推廣和分享、怎樣繼續(xù)完善和提升 ?看到不好的 事情的時(shí)候，能夠去想到怎樣改正和解決、怎樣防范和杜絕 ?等到我們將反復(fù)思考、醞釀后的想法表達(dá)出來并作用于工作時(shí)，那就是思想轉(zhuǎn)化成價(jià)值的過程。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著 不斷的變化。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)之后腦子里形成一個(gè)完整的體系，記的也更牢。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。學(xué)習(xí)包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)專項(xiàng)能力用的。改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。教育的最終目的是達(dá)到教是為了不教！尤其是在計(jì)算機(jī)學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計(jì)新的軟件工具出現(xiàn)。探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生樂觀向上努力成才。 注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點(diǎn)，及自己設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)分別為他們逐一確定教學(xué)計(jì)劃。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí) ，知識(shí)面寬，應(yīng)用能力強(qiáng)，素質(zhì)高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習(xí)。 在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。 在教學(xué)工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ” 而在我看來， “ 新銳 ” 之 “ 銳 ” ，首先就是要銳在這些 “ 棱角 ” 上。那白色的粉末在空中飛舞著，猶如翩翩起舞的白蝴蝶，最后又落在志愿者們黑色的頭發(fā)上。不要搞一刀切，全部不留作業(yè) 或規(guī)定死寫作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。 《綱要》指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。最后，老師們強(qiáng)調(diào)了教育家的責(zé)任。演講中，各位老師分享了自己多年來從事教育工作的經(jīng)驗(yàn)和心得，強(qiáng)調(diào)了教育的重要性和教育家的責(zé)任。每一位教師的做法雖然不同，但都充分體現(xiàn)了教 育家的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。我們要接納每一個(gè)孩子的獨(dú)特之處，給予他們未來生活的自信和勇氣。擇一業(yè)，精一事，終一生。以體育磨練 學(xué)生的意志品質(zhì)，以體育促德育，嚴(yán)愛相濟(jì)、潤已澤人，用仁愛贏得學(xué)生的愛戴，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信，用尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，用托舉助力學(xué)生的發(fā)展。深入淺出地闡述了師德的重要性以及如何在日常教學(xué)中踐行職業(yè)信念。我要以教育家們?yōu)榘駱樱粩嗵嵘约旱慕逃?學(xué)水平，用實(shí)
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