優(yōu)秀教師述職報告-文庫吧在線文庫
【正文】 齊放，幾乎囊括了學校所有教育文體活動的冠軍，這是凝聚力的表現(xiàn)，智慧的結晶， 心心合一的結果。我靈巧處理班級事件，讓不和諧的音符最終向和諧發(fā)展。我趁勢教育，如果有人偷看答案，那就是對我們受怨的認可和漠視，對班級的踐踏和蔑視，結果，一節(jié)課據(jù)說沒出現(xiàn)一點聲音。我到家輸導多次，該生臉上露出了久違的微笑。家長來到辦公室門口，含著熱淚把一張報紙送到了我的手里，說這不是送禮， 只是一種情意。我的學生是畢業(yè)后聯(lián)系最多的群體，仍然延續(xù)了相互關心、鼓勁的習慣；他們是上同學錄最多的，并且也替我申請了；他們是高中以后各學段最出色的，也是步入重點大學最多的，成績技壓群雄，披荊斬棘 ；他們是學校里最活躍的，以至于學校學生干部會快成了他們的初中同學聚會，課代表、班干部、團支書、班長盡收囊底；他們是來母校次數(shù)最多的，每次放假，總有三三兩兩來看老師的。讓學生既有壓力感，又有節(jié)奏感。 “ 恐怖主義 ” 猖獗，同學們紛紛指責其罄竹難書的罪行，一篇篇向往和平的贊歌奏響，迎省規(guī)范化，同學們發(fā)出 “ 勿以善小而不為，我為龍山做什麼 ” 的號召， “ 非典 ” 肆虐，同學們提出 “ 講究衛(wèi)生，我得責任 ” ，母親節(jié)來臨， “ 誰言寸草心，不報三春暉 ” 的豪言壯語躍然紙上，節(jié)能周來臨， “ 節(jié)約能源，從我做起 ”的倡 議響遍龍山。一次放學后，天下起了雨，我站在門， 有兩名學習很好的學生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。因此，我們要培養(yǎng)學生的感恩心、寬容心、恒心、信心、榮恥心、責任心，我們要用靈活的教法，教會他們有效的學法、讓學生做有想法、會辦法的創(chuàng)新人才。一次下午放學后，我淋著雨回家，后面一名學生喊著追著我給我讓雨衣，他是橡膠廠的，我說 謝謝你，我家已經到了，我不需要，你披上回家吧，路上慢點兒。針對班內一直欠缺高素質學生干部現(xiàn)象，學生輪流執(zhí)政，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務、完成學校各 項活動任務、同學思想動態(tài)協(xié)調、違紀處理以及到學生晚休，然后是值日記錄。針對班內不同時期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。我感到，世上最大的幸福，莫過于此。 2024 年中考， xx、 xx、 xx 同學分別取得全市第一第三第七 的好成績，全市前 50 名有 x 人。是和諧的集體拯救了 xxx，是和諧的環(huán)境造就了
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