【正文】 ，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。為 了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。如我們大（ x）班的 __小 朋友，每次做作業(yè)，我是批評多于表揚，根本沒有考慮她的能力和感覺，沒有深入去想這也是她認真完成的作品，所以學習的激情漸漸的失去了，變得不愛說話了。 四、我在上課時，經常是過多的教和提問題 只讓幼兒聽而沒有讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn) 問題、提出問題和解決問題，忽略幼兒的獨立思維能力。在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的事情。和托班孩子相處了半年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。本年度我園從新綱要的試行到 真正的實施，幼兒園為我提供了許多學習的機會，我也牢牢地抓住這些機會，認真地翻閱查找相關的資料，細致地作好筆記，并經常地反思自己的工作，從中尋找差距。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前進行了新生入園調查，從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。在他們的潛意識里，已真正把我們當成他們的親人，愛園如家。根據我的實踐經驗自查報告出以下幾個 “ 要 ” 與 “ 不 ” ：要微笑、要具體、要保持；不呆板、不說白、不間斷。 四、工作實績 本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇， 無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。 即將翻開新的一頁，迎來新學期。本年度中，積極參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動評比分獲一、二等獎，經驗論文《在生活中學習》獲一等獎并送省參賽。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。 “ 細微處見真情 ” 是我對家長工作的感受。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥 ?? 我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。 二、保教結合，深化教育改革 我努力了解每個孩子的不同興趣，挖掘每個孩子的潛能。在平時工作中，我重視自我學習，經常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時事形勢。 2023 幼兒園教師年終自查自糾報告（篇 9） 時間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個精彩瞬間。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。 而今我時刻注意孩子的行為習慣，因為一切都是為了孩子的將來。象有的孩子喜歡畫畫，而計算就稍差點；有的喜歡手工，卻不喜歡畫畫等等，我就針對他們的喜好，設計不同的教學方案，讓他們取長 補短，都到相應的發(fā)展。 2023 幼兒園教師年終自查自糾報告（篇 6） 一、全體教師積極參與 在幼兒園召開班子會議之后，幼兒園又召開了全體教師會議、園長傳達了教育局通知的精神，并將全體教師分成了三個學習小組，由園領導任組長，集體學習，進行師德師風的教育活動、經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到，師德師風建設是關系到 教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證、建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵、在充分討論大家取得共識的基礎上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在幼兒面前樹立 “ 嚴師慈母 ” 形象；在家長面前樹立 “ 最可信賴的人 ” 形象；在社會上樹立 “ 最文明群體 ” 形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌、 二、注重過程，增強師德師風建設長效性、 根據通知的精神，我園師德師風教育分為 “ 學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結 ” 五個階段進行突破，并取得豐碩成果： （一）學習教育階段 學習教育活動在幼兒園的統(tǒng)一安排下，下發(fā)了有關學習材料，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行、學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和臨夏市教育局的 `相關文件，并搜集教育系統(tǒng)個人事跡，進行廣泛宣傳，樹立榜樣，教育引導廣大教職工履行崗位職責，踐行社會主義榮辱觀，自覺加強道德修養(yǎng)和作風、另外，我們還通過座談會、經驗交流會等形式，廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到 師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎、同時在這個階段中，為了配合我園師德師風建設工作，我園開展了在全園范圍內的教學秩序、工作秩序、生活秩序和園所環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，創(chuàng)造良好的園容園貌，為整個工作的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境、 （二）自查自糾階段 自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始，再到各年級組，最后到幼兒園逐級進行，每位教職工都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，既寫 出了成績，又找出了不足和存在的問題，問題找的準，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用、 （三）評議考核階段 我園制定了教師職業(yè)道德建設評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內容、 （四）整改提高階段 在前幾階段工作的基礎上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經?；?、制度化的軌道、對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，并給予相應的幫助、整改提高階段的主要工作： 一是提出我園關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面； 二是提出我園師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確； 三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核