【正文】 工作者嚴格要求自我。想想過去，對照現在，展望未來。 工作作風不夠深，我作為一名教師不能保 持從學生的利益出發(fā)，關心學生的生活，分擔學生的疾苦。 時刻要求自己 “ 育人先做人，正人先正己 ” ，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。簡短數字，卻概括出教師風范。他們中有的教師是剛剛才結婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應當更多的去照顧自我的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。偶爾教師提問某一個知識，學生答不上，漲紅著臉正不知所措時，教師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬，又繼續(xù)解答 。 四、以身作則 教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生很喜歡模仿，所以教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先要做到 。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。 一、愛事業(yè) 忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的 壞孩子 身上也有潛能，我們要善于發(fā)現，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛 、一份尊重。我在教育教學過程中，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。課堂上，對好學生會關注多一些，多輔導他們。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。可以感染家長，樹立 威信，真誠溝通 。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。 (五 )根據新時期學生的特點啟迪學生心靈 現在的學生究竟有哪些特點 ?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。洞徹人心者，人心生光明。其身正，不令而行 。 愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。如果自身散漫，怎能要求學生認真。 2023 師德師風學習心得 800 字（精選篇 9） 愛與責任是師德的靈魂。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。 有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。 二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng) 自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職 守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 ” 教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。 一、練就示范引領、塑造心靈的本領 教師的一言一行，無時無刻不影響著學生，感染著學生。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。 尊重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和尊重。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近， 以便對學生施加大的影響。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。 ” 教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是學生私下議論的話題。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。 教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在 “ 教書 ” 同時起著 “ 育人 ” 的良好作用。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效， (四 )言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑 中國古代教育家孔子曰： “ 其身正，不令而行 。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛 .核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想 。提高自己的鉆研精神，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。教育理念還不夠先進，有時以分數論英雄，在履行自己崗位職責時，還有些 不到位，有時認為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的 “ 身教重于言傳。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)心深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者 “ 為端 人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民 ” 。正所謂 “ 其身正，不令而行 ” 否則， “ 雖令不從。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。 “ 學高為師，身正為范 ” ，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。 正是因為有這么多的教師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學高為師、身正為范，讓我明白教書只是手段，育人才是目的。 三、努力進取 “ 沒有學不會的學生，僅有不會教的教師 ” 這向我們教師提出了更高的要求。 二、尊重和愛護學生 我們辦公 室經常被學生光顧，有來問題的，也有來談心的。其身不正，雖令不從 ” ，“ 躬自厚而薄責于人 ” 。 加強自我改善。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。 在教育教學中，不善于向同行取經、交流，不求進取，做事保守，甚