化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)選-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)選篇一 我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)最基本的便是化學(xué)概念的傳輸。比如 ，我常用以下 “ 導(dǎo) ” 的方法： 言語法：這是最常用的方法，教學(xué)中用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象，以及生活、生產(chǎn)實(shí)際中的例子引入概念，如 “ 天火 ” —— 引入緩慢氧化， “ 鬼火 ” —— 引入自燃。如何準(zhǔn)確形成概念 ? 我認(rèn)為要給學(xué)生提供豐富、合乎實(shí)際的、能夠理解的感性材料，這是形成準(zhǔn)確概念的前提。比如：電解質(zhì)的定義在水溶液中或熔化狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物叫電解質(zhì)。 處理好精確語言與模糊語言的辯證關(guān)系。這可起到一舉多得的效果，同時(shí)我應(yīng)注意方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生由表及里，逐層深入熟練。 我在化學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有一點(diǎn)初步嘗試。當(dāng)教師引入苯的取代反應(yīng) —— 單鍵的特性，與 H2 加成反應(yīng) —— 雙鍵的特征反應(yīng)，使學(xué)生們?cè)谥庇X中可推斷出苯分子中是一種介于單鍵和雙鍵的鍵。同時(shí)在討論解題過程中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有創(chuàng)見的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，把思路引向高潮。工作至今共擔(dān)任近 8 年班主任工作，多年擔(dān)任化學(xué)備課組長工作。切實(shí)貫徹學(xué)校 “ 七認(rèn)真 ” 的要求，本著以 “ 學(xué)生為本 ”“ 有效教學(xué) ” 的理念，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生自身的特點(diǎn)，安排每一節(jié)課的內(nèi)容。所帶學(xué)生參加省市各級(jí)高中化學(xué)競賽中均有獲獎(jiǎng)。任教 14 年來，共擔(dān)任了近 10 年的班主任和副班主任工作。 三、教科研和繼續(xù)教育 陶行知先生說： “ 要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先行，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。20XX 年，撰寫《 化學(xué)高考又一新熱點(diǎn) —— 工業(yè)流程》在蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)并在 20XX 年江蘇省優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng) 。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。同時(shí)將化學(xué)知識(shí)提煉升華，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問題的探究，尋找解題的 方法和策略。 ，而且要重視解題思路的梳理。在此階段的復(fù)習(xí)中我們注重訓(xùn)練基本常規(guī)題型、熱點(diǎn)題型、高考變形題和高考綜合模擬，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接運(yùn)用，切實(shí)控制好難度，真正達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的。按照基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。 ，抓好 “ 雙基 ” 落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。20XX 年，撰寫《 海水中提取溴和碘》教案在蘇州市教育學(xué)會(huì)20XX 年優(yōu)秀教案評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。勇于承擔(dān)公開課和示范課，積極聽課，與同行互相切磋學(xué)習(xí)，互相提高。積極會(huì)同各學(xué)科教師研究學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，攜手任課老師做好班級(jí)層面的提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)落后同學(xué)的輔導(dǎo)采取四優(yōu)先，即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手優(yōu)先，不拋棄、不放棄，使他們逐步掌握知識(shí)技能、技巧，在心理上感覺處處受到重視，事事得到關(guān)心，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性與自覺性，促進(jìn)了班級(jí)的和諧與穩(wěn)定。20XX 年 8 月在蘇州市中小學(xué)教師解題基本功競賽中獲市區(qū)高中化學(xué)三等獎(jiǎng) 。在教學(xué)中虛心向其他優(yōu)秀老師請(qǐng)教以博采眾長，力爭做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑，引人入勝，讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課，渴望上化學(xué)課 。服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，勤勤懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去發(fā)現(xiàn)人生的奮斗意義，也在工作中享受為人師表的樂趣。 以上幾點(diǎn)，泛泛而談。培養(yǎng)學(xué)生 “ 一題多解 ” 的興趣，講清 “ 一題多解 ” 的思路，布置 “ 一題多解 ” 的作業(yè)，推廣學(xué)生中一題多解的好方法。苯的分子式 C6H6，單 從分子式看，它應(yīng)為一不飽和烴，但此時(shí)很多學(xué)生會(huì)在大腦中立即與所學(xué)的乙烯、乙炔聯(lián)系起來，此時(shí)，我
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