【正文】
方標(biāo)注出來,然后請(qǐng)對(duì)方修改。 8. 教師請(qǐng)數(shù)對(duì)學(xué)生展示各自的轉(zhuǎn)述,與其他同學(xué)分享。在學(xué)生編對(duì)話的過程中,教師將 C 項(xiàng)的對(duì)話全部書寫在黑板上,或事先準(zhǔn)備好的紙條上,然后把紙條貼到黑板上。 8. 學(xué)生合上課本,回答教師如下問題,檢測(cè)自己是否真的理解了兩封郵件的內(nèi)容: Who wrote a letter to Jill? When did he write the letter? Where is he now? Why did he write a letter to Jill? How was his weekend? Did he go to the Great Wall last weekend? What did he do last Saturday? What did he do last Sunday? ... Tip: 以上所提問題并不難,但要求學(xué)生不看課本回答,這就在一定程度上增加了難度,給學(xué)生一定的挑戰(zhàn) 。 (5) 教師請(qǐng)三名學(xué)生描述,其他學(xué)生認(rèn) 真聽并做出評(píng)價(jià)。 Unit4 Let’s Check教 學(xué) 設(shè)計(jì) 【 內(nèi)容來源 】人民教育出版社(一起點(diǎn)) 五 年級(jí)下冊(cè) Unit4