3江財(cái)麥廬園園林景觀及建筑布局分析五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 分析江財(cái)麥廬園園林景觀及建筑布局分析 隨著信息全球化時(shí)代的到來(lái)及我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的機(jī)遇，高校建設(shè)推向了新的高潮。 一、利用植物造景，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園生態(tài)環(huán)境 綠色植物是園林中最具有生機(jī)與活力的景觀要素，具有凈化空氣、減輕污染、調(diào)節(jié)氣溫、減少噪音、愉悅身心、消除疲勞等 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 功效。 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 首先，在局部景觀園的構(gòu)建中，應(yīng)該做到 “ 步移景異 ” 。這樣可以考慮將植樹作為點(diǎn)綴，置于空地的邊邊角角和中心，并且在花壇的四周設(shè)上木制座位供學(xué)生休息，聊天。奇石的自然天成之美意味深遠(yuǎn)，耐人尋味。 每一個(gè)深具人文內(nèi)涵的知名學(xué)府都強(qiáng)調(diào)鮮明的校園文化和人文精神，同時(shí)具有優(yōu)美的校園環(huán)境， 兩者交相輝映構(gòu)成了其獨(dú)特魅力。例如麥廬的校訓(xùn)，各類建筑布局和分區(qū)都比較合理，名字也取 得頗有意境。作為標(biāo)志性的景觀，雕塑一般應(yīng)具備深刻文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，以可以提高想 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 象力和審美情趣，符合校園氣氛的建筑作品為佳。這樣不僅可供學(xué)生舉辦小型活動(dòng)使用，還可以增加校園空間的層次感和功能實(shí)用性。 二、在整體考慮校園環(huán)境綠化風(fēng)格的前
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