3教育局精準扶貧專項整改行動實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 7 頁 困難幼兒優(yōu)先獲得資助，并在資助標準上予以傾斜，執(zhí)行最高補助標準。 二、主要任務 。（牽頭科室院館：學生資助中心；各區(qū)縣教育局） 政策。在下達各類學生資助資金時，改革分配方式，首先按各級教育建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生和政策規(guī)定的最高資助標準分配資金，確保建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋，余下資金再按因素法分配。配合省營養(yǎng)辦指導 XX 縣區(qū)做好義務教育階段學生營養(yǎng)改善計劃試點工作，進一步改善試點區(qū)域學生營養(yǎng)狀況，提高學生健康水平。繼續(xù)保持對各區(qū)縣義務教育發(fā) 第 5 頁 共 7 頁 展基本均衡指標數(shù)據(jù)的動 態(tài)監(jiān)測。實施中小學教師國家級培訓計劃和省級培訓計劃，培訓計劃重點向貧困地區(qū)傾斜，通過采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓和大規(guī)模教師遠程培訓相結合方式，對貧困地區(qū)農村義務教育骨干教師有針對性的專業(yè)培訓。（牽頭科室院館：組織人事科，配合科室院館：計財科、項目管理中心、職改辦；各區(qū)縣教育局） xx 縣柏溪鄉(xiāng)西溶村工作。 。各地各校一把手作為專項整改行動的第一責任人，要親自部署、帶頭落實，深入一線督促指導，協(xié) 調推動問題解決，建立一級抓一級、層層抓落實的整改責任體系，確保各個問題整改到位，各項任務落地見效。關心鄉(xiāng)村教師身心健康，定期為鄉(xiāng)村教師進行免費體檢。積極開展 “ 城鎮(zhèn)支援鄉(xiāng)村、強校支援弱校 ”的支教工作，建立有序交流、相互促進、共同提高的教師群體及學校間相互交流的工作制度，進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)師資均衡配置，逐步縮小 城鄉(xiāng)、校際之間師資力量和教育教學質量上的差距。（牽頭科室院館：基教科，配合科室院館：項目管理中心；各區(qū)縣教育局） 。對因病喪失勞動能
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