3教育教學(xué)工作感悟喚醒沉睡數(shù)據(jù)？-文庫吧在線文庫
【正文】 級橫向比較和個人縱向比對來綜合地考察某個學(xué)生在班級所處的位置，以及他個人的成長點是什么。 數(shù)據(jù)來源客觀真實 所謂客觀真實，通俗點說就是實事求是，真實的數(shù)據(jù)就好比高樓的地基，大樹的根，如果一開始就摻雜或大或小的錯誤，那么后期的分析、診斷等就沒有多大的意義了。數(shù)據(jù)，已成為我們工作、生活、甚至生命中不可分割的一部分。所以，這個環(huán)節(jié)態(tài)度很重要。教師有何疏漏。這個環(huán)節(jié)，執(zhí)行力很重要。按照 “ 數(shù)據(jù)為教學(xué)服務(wù) ” 的理念，所有的統(tǒng)計和分析都是為了解決當(dāng)下的問題。有時還會出現(xiàn)分析報告期期寫，教學(xué)問題年年有的局面。我覺得至少要從以下三個方
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