3江口中學綜合實踐活動成功案例匯報-文庫吧在線文庫
【正文】 教育要學習 “ 大禹治水 ” ，以疏為主，通過健康活動作為正面引導的方法，占用學生的休閑時間，消耗其過甚精力，轉(zhuǎn)移其興趣，在這方面投資人力財力比我們加強站崗放哨升高院墻作用要好的多，即管住其身 第 2 頁 共 6 頁 不如關注其心。群山逶迤，林海蒼茫，阻斷不了我們成就的步伐。實力競未來，面對新的形勢。 實踐的陣地，延伸的希望 “ 綜合實踐活動課 ” 以學校為陣地，鄉(xiāng)村為依托，家庭為基礎，紛紛組織學 生走向自然，深入社會，讓滿懷激情的學生們?nèi)谌氲竭@一火熱的實踐中去，體察民情，了解鄉(xiāng)情。 “ 桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈 ” 。英雄草莽，棟梁寒微。歲月積淀起希望，時至今日，阮英強老師在縣局領導 關懷下，校委會支持下，全校老師協(xié)助下，一手抓實施，一手抓制度，根據(jù)不同年級，不同班級，不同層次，不同的愛好，有針對性地開展了內(nèi)容系列化、方法科學化、途徑多樣化的綜合實踐活動，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀輔導教師和特長發(fā)展的學生。江口中學綜合實踐課程八年孕育三年誕生，一路風塵。 客觀條件： 一方面，我校實踐課程探索早起步晚，硬軟件條件很差，師資力量欠缺，摸索的過程艱維而緩慢，課時分布零散，過分夸大安全無限責任使實踐活動缺少活動時間和機會，達不到預期效果，對學生的評價缺少實踐課程所涵蓋的素
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