【正文】 游線路圖應(yīng)該有哪些功能、樣式 ? (2)這些旅游圖是怎樣的 ? 了解旅游圖的結(jié)構(gòu)。 能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 本學(xué)期實(shí)際上課 15周，共 30節(jié)，其中機(jī) 動 2節(jié)。 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、剪刀、課件等。 3）課件展示不同種類的地圖 三、繪畫指導(dǎo) 教師示范畫地圖，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。 (2)線條流暢，有疏有密。 第二課時(shí) 2 活動二： 一、 欣賞感受 學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。 展示版式設(shè)計(jì)法則： (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。 ．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。 ．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。 板書設(shè)計(jì)： 第 3 課《美麗家園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園。 二、分析課本圖例 啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》有什么地方特點(diǎn)。 四、作業(yè)要求 依據(jù)你對居住環(huán)境的印象選取你喜愛的一角，結(jié)合手機(jī)的資料草圖，畫一副小景圖。 4．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。 升級為設(shè)計(jì)助手。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 四、作業(yè) 第二課時(shí) 9 活動二： 一、交流信息，主動學(xué)習(xí) 課前 布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 課件展示插花作品。 (2) 用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。 五、師生共評，展示個(gè)性 請擺出生動造型的同學(xué)上臺展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 10 活動一： 一、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。 二、方法探究 學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。 2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。 學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。 (板書課題 ) 二、觀察分析 研究討論 、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。 學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 學(xué)生分析士兵和軍官衣著的區(qū)別。 學(xué)生說說自己的感受。 現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身 心的環(huán)境。 板書要點(diǎn)。 第 8 課 田間的精靈 （總第 1617 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：用多種色彩描繪田野； 能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力； 情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。 （二）色彩認(rèn)知，參觀田野： 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？ 我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。 （四）欣賞范作，明確目標(biāo) : 看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。 教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷?biāo)示、裝飾 2．課件出示兩幅作品讓學(xué)生進(jìn)行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解示范。 欣賞評述 通過《母親》和《血衣》讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評述的方法。 人類社會的進(jìn)步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質(zhì) 文明和精神文明，勞動是最為光榮。其他同學(xué)觀察 分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。） 腳如何變化？（前后分開了。 （ 2）提出建議：人體活動時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。 教師小結(jié)：通過欣賞大師們的作品，我們發(fā)現(xiàn)可以通過表現(xiàn)人物的動態(tài)、表情以及周圍的場景渲染，可以表現(xiàn)勞動中人物的情感以及畫家的思想。 3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生 們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢 ? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 2．請學(xué)生觀察，說說感受。 作業(yè)工具 五 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法 2 制作技巧 教學(xué)過程 一． 創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1．同學(xué)們，今 天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會 —— 架子博覽會，展出的將是一些什么呢 ? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。 圖 2，畫架由樹棍和繩子組成。 (教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。 交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。 小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 ) 圖 3，用筷子搭建出架子。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。 搭架子 (活動一 ) 32 教學(xué)目標(biāo) ： 1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧 。 二 欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 色彩工具 五 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 (活動二 ) 30 一 欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。 4. 能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。 ，通過色彩、場景、人物 動態(tài)表現(xiàn)一個(gè)勞動場面。 今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我們愛勞動》 二、欣賞名作，感受場景中的勞動 1．用課件播放大師作品《拾穗者》 勞動源自于生活，在 18世紀(jì)的法國就有一個(gè)叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品《拾穗者》。人在活動時(shí)都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。比如一個(gè)小組的活動：一個(gè)學(xué)生來模仿平時(shí)拖地板的動作。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。 二、設(shè)計(jì)思路 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。 用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。 1．出示學(xué)習(xí)要求： 欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 第 9 課 生命的甘露 教學(xué)目標(biāo) 。 5）、這個(gè)呢？ —— 油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！ 現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖） 你最喜歡哪塊田野？為什么？ （三）啟發(fā)想象 ,涂畫田野： 看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。 2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 ◆引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的 關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。 (3)粘正面和背面。 第二課時(shí) 13 活動二： 一、欣賞導(dǎo)入 課件出示秦兵馬俑學(xué)生進(jìn)一步了解兵馬俑的特點(diǎn)。 教師示范。 教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 相關(guān)課件、彩筆、剪刀、卡紙等 。 二、創(chuàng)造表現(xiàn) 學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、 弧線形。 再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。 (2) 固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要 讓花泥裸露出來，影響整體的美感。 (3) 試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。在欣賞過程中： (1) 比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。你們想一想 還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。你們想不想了解更多呢 ? 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 報(bào)紙、卡紙、鐵絲、橡皮泥等。