【正文】 的干部沒有來齊； 活動需要的氣球少了點； 六，針對問題的建議 及時通知干部們的到會； 2 計算好活動需要的器材； …… 總之，這次團體輔導(dǎo)希望各位干部能夠開心的投入了新的一年的工作學(xué)習(xí)中去。本來以為是為難人，沒想到大家都說對了，即使那個人不是自己前面的。這項游戲中表現(xiàn)最顯眼的是引路人，他們要引路又得選最安全的路段，可謂任務(wù)繁重。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。生涯：一個人一生所扮演的一系列角色與職位。 。舒伯生涯發(fā)展的 5 階段：成長（ 4~13）、探索（ 14~24）、建 立（ 25~44）維持、（ 45~65）、衰退（ 65 以上） 限制妥協(xié)理論：范圍限定 4 階段，大小與力量的導(dǎo)向階段；性別角色導(dǎo)向階段；社會評價導(dǎo)向階段；內(nèi)在、獨特的自我導(dǎo)向階段。認知信息加工模型信息加工 casve 循環(huán) 職業(yè)認同不同理論的比較：霍蘭德，興趣的自我；舒伯，客體的自我。理想、信念、 第 15 頁 共 18 頁 世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。生涯規(guī)劃：個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。有代表性的興趣測驗：《自我導(dǎo)向探索》《斯特朗興趣量表》《庫德職業(yè)興趣調(diào)查表》、坎貝爾興趣暨技能調(diào)查》。小學(xué)生生涯輔導(dǎo)的方式：個別輔導(dǎo)；團體輔導(dǎo)；生涯輔導(dǎo)課程；與其他課程想輔導(dǎo)；生涯輔導(dǎo)的日 /周 /月。大學(xué)生生涯的輔導(dǎo)方 式：個別輔導(dǎo)；團體輔導(dǎo)；生涯輔導(dǎo)或講座。中國實施生涯輔導(dǎo)的挑戰(zhàn)：缺乏生涯輔導(dǎo)的專業(yè)人員；缺乏研究和理論指導(dǎo)；測驗開發(fā)與使用急待改善；公眾認識的誤區(qū)；專業(yè)認同存 在困難。組織生涯管理的活動：宣傳組織與未來的戰(zhàn)略；改進工作計劃；設(shè)計并明確組織內(nèi)部的生涯發(fā)展途徑；及時公布空缺、升遷和培訓(xùn)等生涯發(fā)展信息；為員工提供評估服務(wù)。成熟與幼稚并存；現(xiàn)實與理想的差距；獨立與依賴的矛盾大學(xué)生生涯發(fā)展的九段任務(wù)：過渡（了解自己的學(xué)校；了解自己的專業(yè)；明確四年的目標與計劃）。價值觀在生涯發(fā)展評估中的作用：幫助來訪者澄清內(nèi)在價值觀，處理不同的價值的沖突，探索他所關(guān)注的工作價值發(fā)現(xiàn)與其內(nèi)在價值相一致的工作生活模式。新的工作方式：彈性工作時間限制；輪班工作制；流動工作制；遠程辦公；獨立簽約者、自由職業(yè)者。能力：通常稱 為智力，指人的潛力，也稱性向，是人先天就擁有或者通過學(xué)習(xí)獲得的，是個體能夠把事情做好的可能性。生涯輔導(dǎo)的服務(wù)方式：信息的提供；自助式活動；工作坊；生涯課程；團體輔導(dǎo)；個人生涯輔導(dǎo)。克朗伯茲社會學(xué)習(xí)理論在 輔導(dǎo)中的作用：擴展自己的能力與興趣；面對不穩(wěn)定的環(huán)境準 第 14 頁 共 18 頁 備變換工作； 建立自信，采取行動；處理不同與職業(yè)有關(guān)的問題。 指導(dǎo)人員在了解 求職者的特性和職業(yè)的各項指標的基礎(chǔ)上，幫助求職者進行比較分析，以便選擇一種適合其個人特點又有可能得到并能在職業(yè)上取得成功的職業(yè)。生涯規(guī)劃：一個人一生中與職業(yè)有關(guān)的發(fā)展過程。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。 下面一表決定你要學(xué)的動物是什么： 第 11 頁 共 18 頁 你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱 Ａ Ｆ獅子 Ｇ Ｌ海豹 Ｍ Ｒ猩猩 Ｓ Ｚ熱帶鳥 現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，懂得互助是成功完成任務(wù)的一種十分重要的方法，教育同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)工作中都能夠如法炮制，學(xué)會互助。然而活動也是一個問題凸顯 觀眾的互動積極性不高，希望下次活動，我們觀眾能有更好的積極性，希望我們能通過自身努力更好地調(diào)動積極性。很讓人大吃一驚的是，大家的 表演方式不同，可是當(dāng)你知道那個詞后，又覺得每個人都表演的好像。既是對我們心理素質(zhì)的考驗，也是對他人信任的考驗。我們支持人也參與了活動的互動，主持人親自示范，這樣一來干部們便更好的了解游戲的規(guī)則，在我們主持人慢慢的帶動下，干部們也紛紛參與了游戲，大家表現(xiàn)很活躍，整個游戲過程也非常熱情。 ３、由于此次活動特殊的考慮，我們向校心理部請來了指導(dǎo)的人員，同時針對活動的內(nèi)容我們查詢了大量的 資料，以及與指導(dǎo)老師進行了詳細的探討。 生命是美好的，生活是精彩的，活著不只因為愛情的點綴