莫高窟案例一-文庫吧在線文庫
【正文】 2 生：因為課文中說莫高窟是我國西北的一顆明珠，從明珠我想到了掌上明珠，掌上明珠是形容女兒的，所以用她。 1 《莫高窟》案例一 課時目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞，品味課文的語言美。同意用她的舉手，同意用它的舉手。那我們怎樣才能得出一個正確的結(jié)論呢（生：讀書）對，讀書。 你能把你的喜歡讀出來嗎指名朗讀。一 。一 。真有氣勢；再勇猛一點。 師：自由練習(xí)讀，爭取讀出惟妙惟肖的感覺來。相機板書：精妙絕倫 5 1帶著贊美的語氣，配樂朗讀第二自然段。一 。一 。 （ 4）師：文章寫得這樣優(yōu)美，同學(xué)們又讀得那樣動情，連老師都想美美地讀一讀了。所以，同學(xué)們在課后，要進行大量的積累，相信你的語文水平會提高的。） 師：剛才老師在行間巡視時發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都能準(zhǔn)確地抓住文中重要的詞語，并且寫出了自己的理解。 生 2：我從第二句話可以體會到我國古代勞動人民有著無窮的智慧，是他們創(chuàng)造了莫高窟的輝煌。 生 2：我們國家現(xiàn)在已經(jīng)很強大了 。因此用她比用它好。一 。 10 師：你們通過學(xué)習(xí)課文后，喜歡莫高窟嗎（生：喜歡）老師想看一看誰最喜歡莫高窟，我們通過比賽讀書來評定。 生：通過學(xué)課文，我知道了莫高窟里有彩塑，壁畫和藏經(jīng)洞，這些都是非常珍貴的文物，它們顯得很神圣，所以我認為用她好。 生 5：我從第 3句話中的掠可以看出帝國主義分子的野蠻和無恥。傾聽別人的意見是合作學(xué)習(xí)的一個重要方面，如果不注意引導(dǎo)訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)的效果將大打折扣。 生默讀，動筆批注。師：壁畫真美，看著這幅壁畫，邊讀邊把圖畫的內(nèi)容印在腦海中，慢慢地你就能背下來了。讀后評價 。一 。一 。一 ?？粗@幅圖讀好這排文字 。一 。一 。想讀好嗎 師出示課件：點出 圖像要求評價點撥 菩薩 。 交流喜歡的句子。 師：你
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