冀中的地道戰(zhàn)教學設計之四-文庫吧在線文庫
【正文】 的一種。冀中人民是怎樣利用地道打擊敵人的呢請同學們默讀第三段。我可要提醒同學們，這可不是現(xiàn)在的手機呼機，它是什么呢請一位同學讀一遍下面這段話大家就會清楚了。拉鈴） 組織學生結(jié)合生活實際和在書上及電影、電視節(jié)目中獲得的知識，在理解課文內(nèi)容的基礎上討論： 為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。 地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上有怎樣的地位呢 （不但堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。掃蕩被粉碎了 簡直是個奇跡 。 （八）作業(yè)。 課文從奇跡一詞開始，到奇跡一詞結(jié)束。教師板書。目的是讓學生在動手中感受冀中人民的智慧和抗敵妙計，激發(fā)他們積極主動的學習興趣。一 。任憑敵人想出什么毒計，冀中人民也有妙計來對抗。一 。關，關口。 老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡地紡線呢。） （板書：保護自己打擊敵人） 在第 3自然段中哪句話、哪個詞最能總結(jié)地道戰(zhàn)的情況 （第一句話中的奇跡一詞。 這一段交待了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時間和背景。 （三）結(jié)合學生生活經(jīng)驗和上下文理解重點語句。 第 7自然段：介紹地道里的通訊聯(lián)絡。 4 （三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。 不計其數(shù)：形容數(shù)目極多，無法計算。 掃蕩：用武力或其它手段掃清敵人。 在抗日戰(zhàn)爭時期， 具體一點說就是 1942年到 1944年，日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行大掃蕩，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的三光政策。 二、教學重點 （一）了解冀中的地理位置及戰(zhàn)爭背景。 1 《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計之四 教學目標： 1．了解抗日戰(zhàn)爭中，我國人民的智慧是無窮無盡的和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點，進而體會人民戰(zhàn)爭的巨大威力。 2 （二）初讀課文，了解課文大意。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據(jù)地實行封鎖政策。本課指日本侵略軍對我抗日根據(jù)地大舉進攻。 無窮無盡：沒有窮盡，沒有限度。
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