中班數(shù)學(xué)玩筷子教案反思-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎 ４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！ ５、幼兒活動(dòng)――配對(duì)。 ８、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。（再念一遍兒歌） 五、水果大餐 １、（出示小熊）中班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好 ２、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的 5 桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎然后把食物夾到盤(pán)子里吃。 激發(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。 《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：感知圖形的特征》：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知圖形的特征教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方 形，感知形狀的主要特征。因此，我選擇筷子作為活動(dòng)的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，激發(fā)以后對(duì)用筷子吃飯的向往。 再怎么用我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)。 ４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什
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