小學英語老師教學工作計劃(小學英語教學工作計劃5篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。 8 培養(yǎng)有能力的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，做好培優(yōu)補差的工作。使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。 二、學生基本情況分析： 六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。 三、提高教學質(zhì)量的主要措施： 針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎。 提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。 (一 )、加強理論學習，更新教師觀念 由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究 。 針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。任務型的活動可以適當滲透 其中。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。 能聽、說、認讀 60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 61個單詞和 24個句子 (包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題 )，并簡單運用。 17 四、教學方法及措施： 鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學： 融會話教學與情景表演之中。第 912頁為選學內(nèi)容 (不占用課時 )。針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把 C部分的教學內(nèi)容滲透到 AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。 能聽、說、唱 7首歌謠。 激發(fā) 計。 小學英語教學工作計劃 5 一、學情分析： 在經(jīng)過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦。 改進課堂教學。 進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感 13 和良好的語音、語調(diào)基礎 。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：師資緊，課時少，教學任務重 。 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證 學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質(zhì)量。 能聽說認讀 60個單詞和聽、說、讀、寫 61個單詞和 24個句子并簡單運用。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用 2周的時間完成一個單元的教學。 利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。 按四會、三會要求掌握本學期的單詞。 (4)少數(shù)學生個性特別，受壓能力弱，甚至會跟老師對抗，需高度注意。這是我比較欣慰的。 2，結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。 Can you?Yes,Iam、 No,Icant、 Whatwouldyoulike?Iwouldlike 、而在本冊中幾乎每課的句型都不會這么單一。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以
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