小學五年級語文教案——草船借箭-文庫吧在線文庫
【正文】 足智多謀。今天我們又學一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。一面受箭 rarr。讓我們再來看看，周瑜在與諸葛亮對話時，心中是怎么想的吧。 （ 1）指名 2人讀對話，師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動。一 。 四、小結(jié)。一 。（首尾呼應。一 。 三、學習知周瑜 1．默讀小黑板上第②句，用如果就的句子來表達句子的意思。 8 希望你能借船的兩邊。（生）草船。用上果然一詞也表現(xiàn)了諸葛亮 。 2．指名讀 67節(jié)，說說諸葛亮為什么選在第三天四更時候出發(fā) 板：四更時候（這時候江上大霧彌漫。 所以叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。連面對面都看不清。齊讀第二段體會。） （ 2）事實是什么所說或所料又是誰所料的什么用上果然有什么作用（事實是魯肅沒向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。 （ 2）齊讀此句。 兩人一組討論填空、交流。 （ 3）魯肅回來見了周瑜，果然不提借船的事。一 。（全文末尾一句。 2．第一段中哪句話點出了周瑜妒忌諸葛亮的原因 （全文第一句。 ，而諸葛亮似乎已陷入他的圈套，讓周瑜計劃得逞了。 5．學習第三 六輪對話。 （ 2）那周瑜這時心里是怎么想的呢兩人一組討論。 什么叫妒忌（對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。 草船惜箭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 2 師：我們已經(jīng)學過一個《三國演義》中的故事是 。教學要求： 1．了解本課的情節(jié)，使學生認識到諸葛亮借箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。 2．能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應的作用。 揭題、讀題。另一面受箭rarr。 3．學習第一輪對話。 公事是什么意思推卻又是什么
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