伊索寓言教案2-文庫吧在線文庫
【正文】 讀第五自然段，說說自己對寓意的理解。 5 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。 默讀第一和第二自然段，邊讀邊想 ：在好幾次和后來發(fā)生的事情中，牧童和村民們各有什么不同的表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，進一步讀懂課文。 四、積累遷移，指導(dǎo)寫字。 三、細讀課文，領(lǐng)會寓意。 簡介《伊索寓言》及其作者 二、引入課題，初讀寓言。 學(xué)會本課 10個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生閱讀《伊索寓言》，了解有關(guān)《伊索寓言》的資料。 匯報初讀情況。 小組合作討論：狐貍能想到哪些方法去夠葡萄 白費勁說明了什么你能想象出此時狐貍的神情嗎 自讀第二段。 二、初讀寓言，了解內(nèi)容。 同學(xué)們還記得我們學(xué)過的《狐貍和烏鴉》的故事嗎誰來給大家講一講。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。 板書設(shè)計： 1伊索寓言 狐貍和葡萄：吃不到葡萄說葡萄酸 牧童和狼：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人相信
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