【正文】 期檢查教案。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。 各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。 六月份： 6年級數(shù)學(xué)競賽 。 把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí) 慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。 認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1千米的長度觀念，知道 1千米 =1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立 1噸的質(zhì)量觀念，知道 1噸 =1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1分 =60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作 ,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。 引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和 內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。評價上要趨于多元。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。注重學(xué)習(xí)過程的評價 。要精心備課，擴大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。青年教師一學(xué)期要求制作 2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個有一定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成 2篇教學(xué)論文，上好 1堂實踐課，每周促進完成電子備課 2 節(jié)。學(xué)會解答兩步計算的應(yīng)用題。 分?jǐn)?shù)乘法。 使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意 義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決 “ 求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ” 的簡單實際問題。 充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。 講練結(jié)合 有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。每周舉行一次集體備課，做到 “ 四定 ” ：定專題、 定中心發(fā)言人、定時間、定地點。 （二）研討活動 “ 專題化 ” 研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。 （ 2）在反思中成長。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。 第七單元統(tǒng)計。 ③ 能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。 四、教學(xué)重難點 在 “ 數(shù)與代數(shù) ” 中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較。 五、教學(xué)的具體措施 將 “ 數(shù)與代數(shù) ” 的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。 聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 （三）在統(tǒng)計與概率方面 本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。 使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 合作探究，拓展引申。 增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 四、教學(xué)重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在 “ 空間與圖形 ” 時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。 在教學(xué) “ 空間與圖形 ” 這部分內(nèi)容時，認(rèn)識千米、分米 和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。 統(tǒng)計與概率： ① 能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。 第十一單元總復(fù)習(xí)。 第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）。 （ 4）做好青年數(shù)學(xué)教師賽教評優(yōu)課。 具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進行課題展示與交流。）主要由學(xué)科主任、教研組長負(fù)責(zé)。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力。 加強計算能力的訓(xùn)練 平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。 四、復(fù)習(xí)重點 分?jǐn)?shù)的計算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算）。 解決問題的策略。 重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 三、教學(xué)要求 使學(xué)生比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞 “ 學(xué)習(xí)資源的開發(fā) ” 、 “ 情境氛圍的創(chuàng)設(shè) ” 、 “ 學(xué)習(xí)評價的改革 ” 、 “ 學(xué)習(xí)方式的建立 ” 等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。 以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以 “ 促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究 ” 為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué) 習(xí)。以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。 立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。不要隨意拔高和降低難度。及時進行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。此外，教材還安排了 數(shù)學(xué)廣角 和兩個數(shù)學(xué)實踐活動 四、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形 五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 2023 個人工作計劃精選篇 2 一、本學(xué)期教學(xué)