20xx高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題八古代詩(shī)歌鑒賞8-5-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 思想感情，分析其社會(huì)意義及其深層內(nèi)涵，一般指對(duì)詩(shī)歌作品的主旨分析、背景分析、價(jià)值意義分析以及感情基調(diào)的把握。江蘇高考 ] 閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題?？达L(fēng)流慷慨，談笑過(guò)殘年②。 答： _____________________ ____ _______ _______ ___ [ 答案 ] 化用杜詩(shī)，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。 2 ． 抓住意象 分析詩(shī)人在詩(shī)中描繪的意象，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，進(jìn)一步感受詩(shī)歌情感基調(diào)。 具體分析所涉及詩(shī)句分別寫了什么，概述內(nèi)容。 邊學(xué)邊練 B I A N X U E B I A N L I A N 1 ． [ 2017本詩(shī)尾聯(lián)，蘇轍 “ 無(wú)言 ” 而 “ 歸臥 ” ，閉戶不出，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出的是飽經(jīng)政治風(fēng)霜而隱退多年的孤獨(dú)、寂寞和無(wú)奈之情。 2 ．閱讀下面古詩(shī)，完成后面的題。 ④ 白馬江：在蜀州 ( 治所在今四川崇慶 ) 東北十里處。 考向二 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度 作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括：對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生的感悟，等等。 誰(shuí)家艷飲歌初歇，有客孤舟笛再橫。 [ 解析 ] 詩(shī)歌第一聯(lián)，寫波光粼粼，山色青青， “ 盈盈 ”二字很富有情味。對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析，千萬(wàn)不要脫離原詩(shī)泛泛而談。 邊學(xué)邊練 B I A N X U E B I A N L I A N 1 ．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題。 誰(shuí)為后來(lái)者，當(dāng)與此心期③。 E ．回旋的風(fēng) “ 一蕭瑟 ” ，碧樹(shù)的影 “ 久參差 ” ，是從聽(tīng)覺(jué)上寫出了風(fēng)與影的和諧。 ( 2) 本題要求分析詩(shī)歌中的 “ 樂(lè)憂 ” ，可以根據(jù)具體詩(shī)句來(lái)看哪些體現(xiàn)了詩(shī)人的 “ 樂(lè) ” ，哪些體現(xiàn)了詩(shī)人的“ 憂 ” ，最后歸納總結(jié)即可。永懷愁不寐，松月夜窗虛。 詩(shī)人在兩首詩(shī)中都含蓄地表達(dá)了對(duì)待出仕的態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析態(tài)度是否相同。根據(jù)注釋 ① ，《歲暮歸南山》是 40 歲的孟浩然落第時(shí)所作。 3 ． [ 2017不會(huì)沉吟思底事，凝眸。 為什么會(huì)有這樣的心理？聯(lián)系上闋描寫的到來(lái)的春天可知，應(yīng)該是春天的到來(lái)勾起了詞中人物的情思，因而感到孤獨(dú)憂傷。 ②這是通過(guò)人物自身心理和動(dòng)作的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)的。自在開(kāi)簾風(fēng)不定，颼颼。而《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是一首干謁詩(shī)?！锻赐ズ?zèng)張丞相》寫的是詩(shī)人不甘寂寞，渴望被舉薦。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 黃岡中學(xué)質(zhì)檢 ] 閱讀下面兩首詩(shī)，完成問(wèn)題。然而羈鳥鳴叫，寒藻漂浮，卻又偏偏勾引起他的苦悶和煩惱。 ( 1) 對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A ．首句交代了游覽的時(shí)令、地點(diǎn)， “ 集 ” 字更多地體現(xiàn)了詩(shī)人的主觀感受。 羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。 3 ． 歸納要全面 概括分析時(shí)要注意完整性、全面性，詩(shī)詞中作者的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾個(gè)方面都要概括到，要避免出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。誰(shuí)家擺開(kāi)酒席，又有紅粉佳人唱曲助興，吟唱漸漸停止，但孤舟之上卻響起了短笛之聲。詩(shī)人對(duì)此無(wú)窮之景，吟唱不盡。 ( 2) 詩(shī)人對(duì) 事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？ ( 3) 這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析。 D ．尾聯(lián) “ 此別 ” 總括前面離別的情景， “ 各 ” 字收束全詩(shī)， “ 猶恐 ” 二字與 “ 嘆息人間萬(wàn)事非 ” 前后呼應(yīng)，意味深長(zhǎng)。 [ 注 ] ① 韓十四：名不詳，十四是指他的排行。 “ 樊籠 ” 比喻官場(chǎng)生活，“ 復(fù)得返自然 ” ，如鳥兒離開(kāi)樊籠一般投進(jìn)大自然的
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