【正文】 想，全班的平均分是，得 100分的有 1人， 90 分以上的有 17 人，80 分到 90分的有 19 人， 60分到 80分的有 11 人，有 4人不及格。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應(yīng)該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)該放棄。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。很多家長發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒什么可看的。放學(xué)路上、散步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。如果你的孩子有這種情況 ,請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。鼓勵學(xué)生自己讀題，不懂再教，加強對字的認(rèn)識。 一、總結(jié)期中考試的情況。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。今天我就針對我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)行交流和探討?？谒悴粌H發(fā)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力的提高。第二種方法是把 15分成 10和 5，先用 10減 9得 1，再把 1和 5合起來是 6。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培養(yǎng)了孩子的思考（動腦）、動口、聆聽的能力。 學(xué)生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 在解決問題部分，主要幾種題型是 總體求部分。我希望家長在家輔導(dǎo)時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。往往把知道的寫在等號的后面。有的學(xué)生甚至也能考到 95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。 最后、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會很省心。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理 書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸陸續(xù)續(xù)的準(zhǔn)備一些學(xué)具。 每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認(rèn)識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)督作用。 具體：（略） 我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。人要有一技之長，出社會才更有優(yōu)勢。班上大多數(shù)學(xué)生能夠很快地口算出得數(shù)，但還有部分人不掰手指他就算不出或者經(jīng)常算錯的。我和王老師也準(zhǔn)備在教室里放面鐘表，一可以讓他們學(xué)會看鐘表，二是培養(yǎng)他們的時間觀念。其實這個時候我們需要的是擁有良好的心態(tài)，好的心態(tài)讓我們積極樂觀生活，好的心態(tài)也讓我們盡快適應(yīng)新的環(huán)境。 根據(jù)美國學(xué)者研究，即使是 100個完全學(xué)會的事物，第一天只能記住 60%、第 2天 40%、第三天 30%而已。也就是說習(xí)慣最終能夠影響一個人的命運。 對于上課與課后學(xué)習(xí)： （ 1）專心致志。作業(yè)做完后勤于檢查等多方面，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放， “ 請你幫我檢查一下 ” 。一年級的孩子不具備獨立學(xué)習(xí)的能力，所以他們回家讀書，寫字就需要家長在一旁陪著，孩子放學(xué)后，第一件事應(yīng)當(dāng)是寫作業(yè)，家長陪在身邊，可以自己看書，在孩子開小差事及時提醒，讓孩子把作業(yè)寫整潔規(guī)范，當(dāng)孩子表示孩子做完了，家長應(yīng)親自檢查，如果做得好，要加以贊美，并寫下來，讓老師也了解，孩子特別喜歡這種傳播式的贊美，他會很有成就感，不對之處，可以讓孩子立刻改 正，如果不檢查，孩子會想，反正也沒人看，所以馬馬虎虎了事。 當(dāng)然，金無赤金人無完人，若我工作有什么不對的地方可當(dāng)面與我交流或者電話與我聯(lián)系。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎(chǔ)，但我們不能只以為一年級的數(shù)學(xué)就是只要會計算就行了。我們現(xiàn)在多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。這樣下去會讓孩子認(rèn)為：作業(yè)可以明天完成，漸漸養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子在餐桌上寫作業(yè)，避免油污弄臟作業(yè)本。幫助他們讀題。 做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。檢查作業(yè)是否做完、做對。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時 ，貴在堅持，保證孩子口算練習(xí)的時間，最好天天練，每天練習(xí) 35分鐘，效果肯定會很顯著的。你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的情況，我也會及時和你們聯(lián)系的。所以我們不能企求每個孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個孩子的特點，有針對性的輔導(dǎo)督促。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教學(xué)工作，謝謝大家對我們教育工作的支持 !我的發(fā)言完畢，若有不妥之處，敬請各位家長多多包涵。 最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好。這樣會給孩子帶來疑惑，爸爸媽媽都說某某老師不好，那她肯定就是不好，我才不聽這個老師的話，不聽這個老師的課。學(xué)生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，將為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。作業(yè)做完后，請家長在當(dāng)天作業(yè)的最后一頁的右下角簽字，并寫明孩子做作業(yè)所花的時間。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。對于一年級的小孩子來說，這個讀題的習(xí)慣是非常重要的，家長千萬不要忽視。這樣才能保持作業(yè)的干凈整潔。在寫作業(yè)之前把內(nèi)急問題解決好，在做 作業(yè)途中不要產(chǎn)生任何影響，每個科目的作業(yè)盡量一氣呵成。做完一項，在后面打一個勾。所以，我們一年級第一學(xué)期教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。 20__年 —— 20__年一直擔(dān)任小學(xué)語文和班主任工作， 20__年 —— 現(xiàn)在擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)習(xí)過程，更能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于孩子來講，如果缺少一位家長與孩子一對一的相處，僅僅依靠學(xué)校團(tuán)體的學(xué)習(xí)，有時候?qū)W習(xí)就變得毫無意義。 （ 2）獨立思考。建議家長們用心、用時間幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會 對功課產(chǎn)生自信。一定要針對自己孩子薄弱的地方進(jìn)行天天練習(xí)。 家長會數(shù)學(xué)教師簡短發(fā)言稿篇 7 各位家長： 你們好！ 首先感謝你們的到來。我們不要機械地背 102=8，數(shù)學(xué)，我們要講究方法。 在這里我就自己的幾點建議和各位家長交流一下： 一，作業(yè)方面。在這里，我先簡單地介紹下期中考試的成績情況，一五班平均分是 ,90分以上的有 46 人，滿分的有 2人。等學(xué)到相應(yīng)知識之后，每天回家練一遍。 監(jiān)督孩子按時、專心完成作業(yè)。 最基本的一些習(xí)慣。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。 ” 由此可見培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。我是本班數(shù)學(xué)教師柏老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。 再個就是數(shù)學(xué)課 堂了，就教學(xué)內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個學(xué)期不一樣了，一些家長朋友也發(fā)現(xiàn)了，下學(xué)期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學(xué)課堂上發(fā)言較為積極的有： __等 那么，孩子在家的話、給家長的建議 請家長注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。有時候也需要機械的灌輸。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。 本次考試平均分 ，總體來說成績一般。另外，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時要在一旁給孩子計時，記下每次的時間?？磿臅r候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。 培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)行。 要提高小 學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力?？谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。誰能夠多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。 二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。 最后我想說，我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。老師面向的是全體學(xué)生，有 51個孩子，不能挨個輔導(dǎo)。 2．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時盡量不要喝水或上廁所。但他們不 斷的進(jìn)步是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，改正孩子們的不足，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費時間，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。 其次要明確學(xué)習(xí)目的。 三、本學(xué)期的教學(xué)措施： 教學(xué)中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解 、多種表達(dá)，多變換教學(xué)方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。有的孩子領(lǐng)悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試中拿不 到高分，這與他們性格就有關(guān)，不踏實、不穩(wěn)重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。在以后的教學(xué)中，我會盡一切努力，關(guān)心和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上，給予進(jìn)一步地單獨輔導(dǎo)，我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點遺憾，多一點努力，那孩子們一定會取得更多的收獲和自信！ 二、教材情況及期中考試介紹 數(shù)學(xué)，前后知識連貫性比較強，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。但遇到思考題，有時不愿意嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流，并及時總結(jié)、靈活運用，提高綜合解題能力，那么將更出色！ （ 3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活，能說會道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學(xué)及時的提醒下，他們能很快地理解和掌握新知識，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí)，大膽的發(fā)言，無形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績的捷徑。其實我們六年級組三個老師一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活 潑，使