【正文】 業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué) ?? 終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。 三、目標(biāo)達(dá)成 為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的 力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)： 積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平 。 若干年之后，自己真的走上了這個(gè)崗位，跌跌撞撞，在這個(gè)崗位上走了 9 個(gè)年頭。 ，在給學(xué)生示范方面做得比較好。 。因此，要去接觸、觀察、模仿、思考和適 應(yīng)，用差不多一年的時(shí)間去熟悉小學(xué)各種課型的教學(xué)模式。 ，學(xué)習(xí)借鑒各地名師的示范課 。 能夠上好每一種課型 。從事教師這個(gè)神圣的職業(yè)，首先要以學(xué)生的發(fā)展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，才能有效提升教育質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能 自信而成功地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中，不斷探索創(chuàng)新之路，完成了教育教學(xué)任務(wù)。不斷反思自己的教育行為，通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話，超越自己的思維，反思自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。提高自身的教學(xué)分析與評(píng)價(jià)能力，努力將自己觀課評(píng)課從形式學(xué)習(xí)水平提升到有意義學(xué)習(xí)水平。 ，充實(shí)豐富自己，不斷提高自己的工作能力和教育教學(xué)水平。 四、實(shí)施辦法： ，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化。 ，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都務(wù)必有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。 、勤于積累的老師。 總目標(biāo)： 教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì) 其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸。 二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)： 第一年 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以自勉。 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和 實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 第五年 把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來(lái)，形成相應(yīng)的理論。每一課都做到 “ 有備而來(lái) ” ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。 重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會(huì)思考教育、教學(xué)問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。 （ 3）通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功 。 三要探求專業(yè)成長(zhǎng) “ 發(fā)展點(diǎn) ” —— 繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的 “ 高原期 ”。 六、規(guī)劃 “ 教師成家 ” 階段 ” 教師工作到第 12年以后的一段時(shí)間，是教師 “ 成家 ” 階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終 “ 咬定青山不放松 ” ，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的 .各個(gè)方面。普通話有一定水 平，能夠熟練地使用英語(yǔ)。加入 wto 后，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。 (4)由于民族歷史造成民族文化自信心不足，以開放民風(fēng)和思想自由為借口的種種現(xiàn)象，造成了中國(guó)傳統(tǒng)文化的流失。有以下幾個(gè)目的： ① 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是教漢語(yǔ)基礎(chǔ)不高的 `孩子的經(jīng)驗(yàn)。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考對(duì)外漢語(yǔ)教師技能資格證書等 。擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際 圈、重視和每個(gè)人的交往，對(duì)長(zhǎng)期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準(zhǔn)備 。我立志于幼兒教育，并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。 四、結(jié)束語(yǔ)： 人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。下面是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯規(guī)劃： 一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 作為一名教師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 是非常必要的。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。所以從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，為以后的班主任之路做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅?。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師之長(zhǎng)處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法。注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定 。 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去，向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)能力，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。 (三 )教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色 熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。 (三 )認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié) 重視對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納。通過(guò)不懈追求探索，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。性格開朗， 心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。 每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來(lái)提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。 (二 )加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。 利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。 兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想，她也就確定了航行的方向，她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。 這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不斷提高。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约海拍軐?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。因此，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。在平時(shí)的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。站的位置不同，重心也隨之改變了。學(xué)歷，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參加國(guó)家自考，拿到本科文憑，有機(jī)會(huì)的話再考研，不斷的完善自己。但是有時(shí)做事比較猶 豫，情緒化。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范，設(shè)計(jì)自己的發(fā)型、衣著、服飾、妝扮、語(yǔ)言方式、行為習(xí)慣等 。在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流 。 工作 __年后： 我便會(huì)申請(qǐng)國(guó)家公派對(duì)外漢語(yǔ)教師，申請(qǐng)學(xué)校派往國(guó)外教師的名額，為達(dá)到目標(biāo)做最后一步跨越性努力，會(huì)一直努力，做一切努力。 指導(dǎo)思想：追求成功，追求卓越，熱愛生活，關(guān)注內(nèi)心成長(zhǎng)。此外，我國(guó)已經(jīng)成為許多外國(guó)青年學(xué)子求學(xué)之地。正規(guī)軍少，非正規(guī)軍的漢語(yǔ)知識(shí)不系統(tǒng)，水平總體不高。在實(shí)踐上，在做好 “ 經(jīng)師 ” 的同時(shí)，更注重做好 “ 人師 ” ，形成自成一體的教學(xué)流派。 這階段教師的工作 特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。 三、規(guī)劃 “ 形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段 ” 教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ) 言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，積極參與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，走教 學(xué)與科研相結(jié)合的道路。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高；鼓勵(lì)性、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。 第四年 加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。 有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育?？?，了解更多的教學(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真做好讀書筆記。 針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。用心參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫日記和論文。 、簡(jiǎn)單、幽默具有親和力 的受學(xué)生歡迎的老師。 4．勤于教學(xué)反思，讓自己的工作更高效，教師的每一個(gè)教學(xué)安排都可以體現(xiàn)出師者的教學(xué)理念。 三、五年發(fā)展目標(biāo)： ，提高課堂教學(xué)效率，做學(xué)生喜歡的老師。 認(rèn)真研究教材，把握不同課型的特點(diǎn)，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做到創(chuàng)造性地使用教材。 積極參與學(xué)校教研活動(dòng) ，探索課堂教學(xué)模式，積累資料，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，寫出有質(zhì)量的教育教學(xué)反思。改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師。 二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢(shì)：不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取則是我一生的追求。 四、總結(jié) 第一個(gè)五年對(duì)自己的成長(zhǎng)至關(guān)重要，每一天的工作都是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的重要途徑。 。 。初步懂得與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通技巧 。 ，課堂氛圍不佳。 一、自身情況分析： (一 )主要優(yōu)點(diǎn)： ，對(duì)學(xué)校的管理及運(yùn)作有的一定的了解和體驗(yàn) 。說(shuō)說(shuō)容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說(shuō)的好， “ 世上無(wú)難事，只怕有心人 ” ，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來(lái)越短。 20__年至 20__年 學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)。 (5)樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。 5)、提高教科研能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)集體的凝聚力 。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)尤其突出，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)伴隨著教育改革席卷校園。 教研教學(xué)工作 培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力，做學(xué)者型教師。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。 c 學(xué)習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的理論，指導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題的探索與實(shí)踐。 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí) . 我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。 保持一顆童心。 認(rèn)真總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。 第三年（ __年） 能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。 每天堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書籍。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。專心寫作，不斷提高教 科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師?，F(xiàn)將個(gè)人的五年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下： 二、自我認(rèn)識(shí) 在學(xué)習(xí)中，我深入剖析自身的不足，正視弱點(diǎn)，以積極的心態(tài)對(duì)待。我善于接受新事物，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我不會(huì)畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。教育事業(yè)日益蓬勃，教師的需求量也大大增加 ，這就為大學(xué)生就業(yè)提供了大量的機(jī)會(huì) 。金融危機(jī)的確影響了地球經(jīng)濟(jì)，但可以看到國(guó)際影響較大，國(guó)內(nèi)形勢(shì)還比較穩(wěn)定的，依然可以通過(guò)自己努力，謀得一職半位的。有時(shí)也會(huì)低估自己的能力，難于堅(jiān)決的維護(hù)自己的需要以及利益。 教師所應(yīng)具備的職業(yè)價(jià)值觀也是我的職業(yè)價(jià)值觀，即作為一名教師，我應(yīng)該富于同情心，將教育學(xué)生作為工作重點(diǎn)，不僅傳授知識(shí)，還應(yīng)該教會(huì)他們做人。如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。我能夠不厭其煩的做看似麻煩的事，實(shí)事求是，善良，有同情心，喜歡 關(guān)心他人并提供實(shí)際幫助，有奉獻(xiàn)精神，工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任。 大學(xué)只不過(guò)是一座象牙塔，我們進(jìn)入了這里，總有一天要走出來(lái)。 持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)修：利用課余時(shí)間參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修課程，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。 在研究方面，積極參與課題研究，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)術(shù)水平 。 長(zhǎng)期目標(biāo) (5 年 )： 專業(yè)影響力：通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)、豐富的學(xué)術(shù)成果以及對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，擴(kuò)大在所在學(xué)區(qū)乃至更廣范圍內(nèi)的專業(yè)影響力。以下是一