【正文】 感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向都發(fā)生了明顯的變化，同時(shí)也渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給于他們成人式的信任和尊重。漠不關(guān)心，冷漠相對(duì) 。 6，對(duì)未來(lái)開(kāi)始感到迷茫，不知所措。首先擺正心態(tài)，不為過(guò)去的事情后悔 (過(guò)去的無(wú)法改變，你大可以理解成過(guò)去的一切都是為現(xiàn)在的你做鋪墊 !)對(duì)自己不過(guò)分苛求，確立目標(biāo)適中，養(yǎng)成 “ 平常心態(tài) ” ，與自己實(shí)際確定目標(biāo)，不盲目的處處與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，給自己一個(gè)較為寬松的環(huán)境，避免過(guò)度緊張，積極參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)交往， 加強(qiáng)意志鍛煉，保持樂(lè)觀的 “ 正性情緒 ” ，提示自己不是一無(wú)是處，每天進(jìn)步一點(diǎn)，循序 漸進(jìn)。 三、活動(dòng)課的主要目標(biāo)： 教師目標(biāo)： 了解班上學(xué)生與父母之間的關(guān)系 。 聯(lián)系 12 位外出務(wù)工家長(zhǎng)在課堂上同子女通話。下面，我想問(wèn)問(wèn)大家，你是否也有與父母沖突的時(shí)候呢 ?是什么時(shí)候 ?請(qǐng)你來(lái)談一談，好嗎 ? 想念父母可愛(ài)不在身邊： 請(qǐng)留守學(xué)生回憶和父母在一起最幸福的時(shí)光，口頭描述腦海中父母的印象。 (板書(shū)： “ 關(guān)心 ”) 與父母和諧相處之技巧二： “ 體諒 ” 。你聽(tīng)懂了什么 ?此時(shí)，你最想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)什么呢 ?(學(xué)生自由暢談 )讓學(xué)生明白：父母這樣做，無(wú)非是希望能走近我們，更好 地了解、幫助我們，這也是父母對(duì)我們的愛(ài)，雖然這種愛(ài)的表達(dá)方式不正確，但是我們也應(yīng)該體諒他們。 行為目標(biāo)：通過(guò)參與活動(dòng)，幫助學(xué)生了解個(gè)體之間的差異性，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)接納自己。 (建議卡片文字配音 ) 教師引導(dǎo)： ① 揭示出初中生所面臨的現(xiàn)實(shí)自我與理想自我之間的矛盾或沖突。 這個(gè)鏡子不是懸在你們的面前，而是藏在你們的心里，叫心鏡。以人為鏡子，可以知得失。如果你無(wú)法確定，請(qǐng)?jiān)儆靡恢艿臅r(shí)間嘗試進(jìn)一步求證。 ② 主客觀評(píng)價(jià)都有，屬于平衡型 。 操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、坦然地檢討集資的得失，應(yīng)避免對(duì)挫折做概括化的反映 。 活動(dòng)宗旨 : ，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。 (五 )廣播站 在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “ 心靈之約 ” 欄目。 召開(kāi)班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃，考慮全面。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，幫助做好人 生規(guī)劃。 (3)戶外活動(dòng)。 形式與效果 在班會(huì)整個(gè)過(guò)程中使用 Powerpoint、小品和討論等多種形式。一些膽小、缺乏自信心的同學(xué)通過(guò)表演展示自己，得到鍛煉，感觸也挺多。從同學(xué)們對(duì)他人投去的感激和敬佩的目光，從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過(guò)這次心靈的洗滌同學(xué)們一定會(huì)有特別的收獲。 ) “ 我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要 ??” 小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣 ?? 視頻：《糖葫蘆的故事》 討論：看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么 ? 生充分說(shuō)： (不要愛(ài)慕虛榮 ?) 師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，老師希望大家 (出示 ) 面對(duì)普通不盲目攀比 面對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮 面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏 過(guò)渡：接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)以下，自己的心理是否健康，在 ，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō) (出示檢測(cè)題 ) (五 )、檢測(cè)題： 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決 B、找老師解決 C、用武力解決 (2)、每天出入教 學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到 C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎 ? A、能 B、有時(shí)能 C、不能 (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光 ? A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加 C 不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行 學(xué)雷鋒 活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦 ? A、參加 學(xué)雷鋒 活動(dòng) B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎 ? A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò) (7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便 ? A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到 (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎 ? A、一定能 B、有時(shí)能 C、不能 (六 )、評(píng)價(jià) 選 A 得 24 分選 B 得 16 分選 C 得 8 分 選 A：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神 。 (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力 。 (3)能承受挫折 。說(shuō)句心里話 (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條 三八線 (2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你 (3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè) !奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著 !下面，請(qǐng)看 (師讀 )相信你們一定能做到來(lái)，一起讀： 同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情 大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步 過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸 ? (四 )、聽(tīng)故事：今天早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。大家開(kāi)始思考：自己有什么優(yōu)點(diǎn) 。提前根據(jù)報(bào)名安排好節(jié)目次序，因此學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備。 班會(huì)結(jié)束 班委做后期工作。 (2)文字接龍。 班會(huì)序幕 做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲，既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì)的主題，使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。 。 三、活動(dòng)時(shí)間 :20年 10 月 2011 月 20 日 四、活動(dòng)內(nèi)容 (一 )心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話 (具體內(nèi)容如下 ): 小學(xué)心理健康活動(dòng)月方案 “ 關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活 ” 為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話 (二 )黑板報(bào) 各班以 “ 關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活 ” 為主題出一期黑板報(bào)， 低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如 :如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí) 。如果我們平時(shí)能有意識(shí)地對(duì)自我進(jìn)行分析，建立積極的自我概念，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，并因此感到自豪和自信，也了解自己的缺點(diǎn)何在，且不會(huì)因?yàn)樽约旱娜c(diǎn)而否定自己。B：怨天尤人 。反之，說(shuō)明尚無(wú)明確的理想和抱負(fù)。 操作： 5 分鐘寫(xiě)出浮現(xiàn)在腦海中的一一答案。 操作： ① 每一人一張，在紙的最上面寫(xiě)下自己的姓名，互相幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上，然后在同學(xué)的后背上寫(xiě)留言，可以在教師內(nèi)走動(dòng)。 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是自己對(duì)自己照鏡子，得到的是自畫(huà)像。而錯(cuò)誤的理想自我則是舍近求遠(yuǎn)或棄長(zhǎng)取短，起記過(guò)只能是痛苦和失敗。 二、心靈碰撞： 導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)沒(méi)有對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，誰(shuí)不為自己編制夢(mèng)幻般的遠(yuǎn)大理想 ?“ 我要成為科學(xué)家 ” 、“ 我想成為一名宇航員 ” 、 “ 我想當(dāng)大明星 ”?? 這一個(gè)個(gè)關(guān)于自我未來(lái)的設(shè)想令我們激動(dòng)和興奮不已。我們多數(shù)人都把： “ 爸爸媽媽，我愛(ài)你們 !” 這句話深埋在心靈深處。 (板書(shū)： “ 體諒 ”) 與父母和諧相處之技巧三： “ 溝通 ” 。現(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之間成為相協(xié)相伴的朋友 ! (二 )、智慧泉 —— 通過(guò)典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧與父母和諧相處之技巧一： “ 關(guān)心 ” 。我們也愛(ài)父母，我們也總想著將來(lái)如何報(bào)答父母。 學(xué)會(huì)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達(dá)等。 感到自己孤單，沒(méi)有朋友，平時(shí)很少與同學(xué)來(lái)往，總愛(ài)一個(gè)人呆著。我現(xiàn)在很是苦悶，我已經(jīng)很用心了，為什么我的成績(jī)比別人差，為什么我要學(xué)的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。 閉鎖性與開(kāi)放性并存 。在一些問(wèn)題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作，而開(kāi)始能夠客觀的評(píng)價(jià)他們了。初中生生理發(fā)育十分迅速，在 2 至 3 年內(nèi)就能完成 身體各方面的生長(zhǎng)發(fā)育任務(wù)并達(dá)到成熟水平。 ⑤ 反應(yīng)能力適度與行為協(xié)調(diào)。有關(guān)部門(mén)還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有 2/5 左右的孩子有不同程度的心理障礙。 ，讓學(xué)生了解體驗(yàn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的功能，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助。對(duì)經(jīng)治療醫(yī)院認(rèn)定可以復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)要求家庭提供醫(yī)院證明，并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議，做好跟蹤援助工作。 三、活動(dòng)形式 。在課堂上，要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩 子們?cè)诒竟?jié)課充分體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。 “ 小學(xué)生從來(lái)就應(yīng)是天使，透明、快樂(lè) !要知道 “ 天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗(yàn)，拓展出更多的應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)學(xué)生共同想辦法解開(kāi) “ 結(jié) ” ，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互助精神，體驗(yàn)幫助別人，共同快樂(lè)的情緒。今天，老師帶著大家再去快樂(lè)島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂(lè)島上每個(gè)小朋友都會(huì)收獲快樂(lè)的 ! 孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫(huà)面解說(shuō)。 盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)，在幫助別人的過(guò)程中收獲快樂(lè)。在碰到不良情緒時(shí)，往往不明確應(yīng)該用怎樣合理的方法來(lái)調(diào)控，不了解情緒可以隨著人的認(rèn)知評(píng)價(jià)的改變而改變。 (2)月 日前將各班所開(kāi)展的主題班會(huì)活動(dòng)方案、班會(huì) PPT、活動(dòng)照片 (電子版 )等材 料電子打包交至政教處。 活動(dòng)主題： 陽(yáng)光路 上，相伴成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 宣傳與發(fā)動(dòng) (月 日 ~日 ) 實(shí)施活動(dòng) (月 ) 優(yōu)秀心理健康主題班會(huì)評(píng)選 (月下旬 ) 優(yōu)秀心理情景劇作品參加評(píng)選 (月 ~月中旬前 ) 活動(dòng)內(nèi)容： 心理健康月宣傳活動(dòng)： (1)心理廣播：強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，宣布心理健康月啟動(dòng) 。世界上風(fēng)光旖旎 +，等著你去欣賞，古今中外文化淵博，等著你去欣賞，希望你們笑對(duì)人生。 你能欣賞別人品格的純正， 你的心胸也會(huì)像大海一樣掀起波濤。 游戲規(guī)則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點(diǎn)，再給每組兩個(gè)球，代表貴重物品。 師點(diǎn)評(píng)：被人欣賞是一種快樂(lè)、幸福，能找到自信，會(huì) 更加努力。 (師問(wèn)：你欣賞誰(shuí) ?欣賞他哪一點(diǎn)