【正文】 糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。德先進典型學習。 通過學習和分組討論，教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛幼兒、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質量的前提。用我們的愛心，細心，耐心地愛每一個孩子，不是口頭上一句 “ 我愛你 ” 、 “ 我是為你好 ” ，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛，分享愛。 三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。 ” 這正是教師無私奉獻的典范。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。 我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。堅持嚴于律己。高爾基說過 “ 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子 ” 。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作 為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂 ..... 師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架事件。 我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛 ?是偏愛還是博愛 ?我們可以選擇愛人， 選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的，我們自己首先就要做到。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。 明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪 元氣進士，不如添一個守本分平民。 十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。 如果用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣，我們價值也不在于我們本身。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。 總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。 良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在不斷學習的基礎上，也需要我提 高自律和反思意識，在我的教學生涯中 ,經過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己 : 第一 ,加強學習，提升專業(yè)素質。堅持嚴于律己。 總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為學生服務，深深扎根于以角小學這片凈土中。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。回顧 __給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每較佳一位學生。社會主義的教育事業(yè)是人民的科學事業(yè)教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的文學事業(yè)。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己示范點的示范行為來教育學生，這就是為人師表。有人說： “ 如果一個教師把熱愛教育和熱愛下來學生結合起來，他就是一個美妙的 .教師。只有這樣才能 “ 春風化雨，潤物無聲 ” 。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。 第二，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分 的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。老師的一言一行，一顰一笑，對他們的影響極大。一個外 表冠冕堂皇，內心卑鄙骯臟的教師，如何能教育好他的小學生，又怎么受到學生的愛戴 ?因為 “ 教師的世界觀，教師的品行，教師的生活，教師對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地制約著全體學生。 ”“ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 。多去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，然后多給予支持和表揚。于是，我就多方了解得知，原來他的父母關系不夠和 ，于是我找他談心，推心置腹，則表示明白他的處境，贏得他的信任，后來甚至跟他一起外出試著旅游。這樣，不利于學生健康心理的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷。第三，保持情緒的樂觀穩(wěn)定、情感高尚、積極進取，對他人，對社會表現(xiàn)出更同情、親密和真愛的融洽的健康的人際關系等。我想，對高中學生多一些忍讓，多一些寬容，一定會更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè)。我想，對教師多一些忍讓，多一些寬容，一定會更好地從事人類靈魂工程師的事業(yè)。 三、講究誠信，用健康的心理去調節(jié)學生情緒，規(guī)范課堂行為 課堂上，教師不只是教書，還要育人，要經常教育學生不夠講假話，做一個誠實、有用的人 。 “ 毛病越挑越多 ” ，絕不會越挑越少，教師應把集中到發(fā)現(xiàn)和贊美 學生的真、善、美的閃光點上， “ 美 ” 的東西越贊越多、越 “ 美 ” 。教師對學生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高、最理智的愛，沒有這種愛做基礎，就發(fā)現(xiàn)不了學生全唇蘭、善、美，贊美就失去了基礎，如果一定要贊美，那么這種贊美也將是倉白和虛偽的恭維、討好，必將喪失贊美的效應。如果著意注視對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產生相應 的反應。 “ 教師無小節(jié)，處處做楷模 ” ?？鬃诱f：其身正，不令則行 。我們班中的張文凱，難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師， 都是頭痛之極 !老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。說著，就咯咯咯地笑了起來。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。試想一下，我們每個人，誰沒有遇過恩師的指點 ?在我們無助的時候，是老師向我們緊握了溫暖溫情的雙手 。教師要根據學生的發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之 以理、動之以情、導之以行，要通過自己的排頭兵、模范作用去感染每一個順便學生，教育每一個學生。要求學生反對的這些行為，自己應當極力杜絕。之因此說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。 “ 愛生如愛子 ” 是我校的一個重要體現(xiàn)。作為一名一名教員就就應現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，同時實現(xiàn)良好的教育目的。 通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在 “ 熱愛學習 ” 和 “ 善于學習 ” 兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 這一次培訓，首先聆聽了 __師范大學教育科學學院副院長 __所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。教師對學生的愛就是樹立 “ 以人為本 ” 的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。,沒有及時進行全方位的教學充電。 幼兒教師師德師風研修心得體會精選篇 11 重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺。 三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓心得體會及感受。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。 有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。 美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障， 7 歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在 7 歲時她 遇到了生命中的天使 ── 沙利文老師。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用、洋為中用。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。教師做的 .每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn)，所以一定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關心說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長：四是最重要的那就是愛在心中，永遠懷著一顆熱愛孩子的心，關心他們，愛護他們，把他們當成自己的 孩子一樣來照顧來疼愛。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。 我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人 ......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。不是說教師是人類靈魂的 `工程師嗎 ?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。 總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。 ” 社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干 好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。 21 世紀的教育是素質教育， 21 世紀的人才 應當是創(chuàng)造型的人才。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口