【正文】 察、提示。 ) ③ 提問：怎么記住這么多的動作呢 ?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢 ? ④ 小結(jié)：編舞蹈時如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。 學習歌曲。 幼兒園音樂活動的方案篇 6 活動預設目標： 初步了解音樂 AB 的結(jié)構(gòu) ,能做 “ 撓癢癢 ” 、 “ 跑來跑去 ” 的動作。 “ 我也要來找癢癢樹，在那里 ?” “ 看，誰的樹干和別人不一樣 ?” 隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。 聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。 (開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進行練習 ) 通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。 活動過程： 一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。 小花狗是什么樣子的 ?誰會用動作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動作 ? 師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。 歌表演。 活動過程： 一、聽歌曲《走路》拍手，入室 師：小朋友們 !讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個好聽詞來說：慢吞吞 (幼兒學說兩遍 )。 四、利用動物圖片 (只有動物沒有背景的圖片 )幫幼兒鞏固歌詞。 活動延伸： 小朋友，我們這節(jié)課學的新歌名字叫《走路》，小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧 !這首歌我們已經(jīng)學完了，請小朋友回家表演給 爸爸媽媽看好嗎 ? 附：兒歌《走路》簡譜 圖片： (小貓圖片 ) (小兔圖片 ) (小鴨圖片 ) (小烏龜圖片 ) 幼兒園音樂活動的方案篇 10 一 .說教材也就是設計意圖 動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛?？紤]到小班幼兒的年齡特點，及對教材分析，以及我班幼兒的發(fā)展情況，我從三個方面提出了活動目標 享受傾聽音樂，體驗表演游戲的快樂。 小老鼠們，貓在睡覺，媽媽帶你們?nèi)ネ姘?!(教師帶領幼兒做簡單的熱身動作 )隨著音樂幼兒走進活動室，坐在座位上。 看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。 ) 幼兒聽音樂模仿小老鼠走路。促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展 結(jié)束部分： 為了擴展孩 子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉(zhuǎn)移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。 情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。 總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。就是說除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應和感受，但并一定能完全理解。 聽音樂做游戲。 (幼兒發(fā)表自己的看法，同時再次 欣賞音樂 ) 離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深 。 小老鼠們，你們開不開心啊 ?現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧 !(教師帶領幼兒一起欣賞音樂 ) (聽到特別響的聲音時，教師做出嚇一跳得感覺 )，剛才怎么回事啊 ?媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔樢惶??媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來啊 ?聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的 ?(請幼兒說出音樂的不同 ，大膽說出自己的感覺 ) 通過故事讓幼兒理解音樂特點 我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情 !(教師和著音樂講述故事 ) 媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的 ?為什么媽媽的腳步是這樣的呢 ?為什么媽媽會嚇一跳呢 ?那嚇一跳的時候是什么音樂啊 ?我嚇了一跳，你有什么感覺 ?(然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。 物質(zhì)準備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的 形象結(jié)合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。 五、設置情境，表演《走路》 師：小動物們聽得可高興了。 幼：因為它腳上有肉墊。 !誰跟在小兔子后面來了 ?(小鴨子 )它是怎么走來的呢 ?(一搖一搖 )(搖搖擺擺 ) 師：原來小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來學學小鴨走路的樣子吧， (幼兒模仿小鴨走路的樣子 )，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。本次活動則在幼兒模仿幾種小動物走路的基礎上，初步的學唱歌曲，使幼兒體驗音樂活動的興趣，進一步激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感，感受音樂的美。 學新歌： (1)老師以小海軍的身份范唱。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 三、幼兒學玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 (教師再次范唱。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。 過程反思： 通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。 分段音樂。 “ 瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么