幼師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿兩分鐘5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭，最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，氣氛空前高漲。 他，岳超，是個(gè)留守兒童，經(jīng)常逃課打架， 是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。 岳超就這樣開(kāi)始了他的書(shū)法學(xué)習(xí)歷程，由于他基礎(chǔ)薄弱，我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開(kāi)始手把手教他，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)他，并不斷提出新的更高的要求，一年下來(lái)，他成了書(shū)法小組的中堅(jiān)力量。 站在山頂上，站在大海邊，站在曠野里，我要喊出我的心聲： “ 我教學(xué)我幸福，我育人我幸福！ ” 幼師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿兩分鐘篇 2 尊敬的各位評(píng)委各位老師： 大家好！ 在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才 能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能 “ 對(duì)癥下藥 ” ，在教育教學(xué)中收到應(yīng)有的效果。 經(jīng)過(guò)三年的歷練，我更加成熟、穩(wěn)重而自信。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去。 ” 有人對(duì)教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。 然而，從美麗的海濱城市來(lái)到尚待開(kāi)發(fā)的黃河口，我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的女孩子，這才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛 和壓力。 要說(shuō)老師們不熱、不累、不渴、沒(méi)有放棄的念頭是假的，但，師風(fēng)不就是在這時(shí)候展示出來(lái)的嗎 ?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎 ? 幼師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿兩分鐘篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。讓我們默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。 ” 等等名言佳句一直啟迪和警醒著我 !從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了 “ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一 個(gè)優(yōu)秀的教師。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的 39。孔子的 “ 師者為師亦為范 ,學(xué)高為師 ,德高為范。如今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十五年，十五年來(lái)，我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們叫我 “ 老師好 ” ；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，幫助他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，點(diǎn)燃理想之燈。太陽(yáng)又高又烈，沒(méi)有一絲風(fēng)，坐在辦公室里的我都覺(jué)得悶熱異常。 ” 多么樸實(shí)的話，卻道出了人民教師的精神實(shí)質(zhì)。高爾基說(shuō)： “ 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。你愛(ài)教育事業(yè)，你就能在教育中獲得樂(lè)趣。播種愛(ài)就一定會(huì)收獲愛(ài)！有愛(ài)就有一切！ 幼師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿兩分鐘篇 3 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家晚上好 !很榮幸，能在這個(gè)美麗的夜晚和大家相聚。在孩子的眼中，教師就真的像他們眼中的神，他們不會(huì)記恨老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，他們有的只是感激，感恩，面對(duì)孩
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