【正文】 這樣我們的教學(xué)就不能脫離實際。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生們都有不同程度的進步和較大的收獲。每天學(xué)生們五點半就起床準(zhǔn)備啟程，白天聽課、批改作業(yè)、幫老師管理班級，有很多同學(xué)還幫助班級搬東西、打掃衛(wèi)生，盡力做好自己所能做的，晚上回到學(xué)校還要備課、查找資料，準(zhǔn)備自 己所要講的課程。 二、 體會 和收獲 (一 ) 學(xué)生們從小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中，認識到教師職業(yè)的崇高和責(zé)任的重大、體會到小學(xué)教師職業(yè)的重要。 在見習(xí)期間，光復(fù)小學(xué)正在賽課，也正是我學(xué)習(xí)的大好機會。 ” 我借用到我們現(xiàn)在的教學(xué)方法：不改則落后。這次雖然是小語教法課改安排的見習(xí)，但小學(xué)語文老師都是班主任，所以學(xué)生們這次的額外收獲就是學(xué)習(xí)和體會了班主任工作的方法和經(jīng)驗。作為小學(xué)教師必須學(xué)會和運用多種方法表揚學(xué)生，讓學(xué)生得到賞識，從而給學(xué)生自信，讓他們的每一個閃光點都熠熠生輝，發(fā)揚光大，提升他們的上進心。越積極思考，潛能越能得到最大的發(fā)揮。通過這次見習(xí)，學(xué)生們一致認為：小學(xué)生認識事物是淺層的，直觀教學(xué) 尤為重要，教具和課件的制作運用在小學(xué)語文教學(xué)中是非常重要、必不可少。胡佳的指導(dǎo)教師能雙手寫字。閆冰就注意觀察學(xué)生，尋找自己要參與教學(xué)的突破點。在見習(xí)總結(jié)會上，她很得意地把這種方法介紹給自己的同學(xué)。陶明月同學(xué)在見習(xí)中，指導(dǎo)教師說她的聲音小，她就上網(wǎng)查找資料，想知道通過什么方法練習(xí)能使聲音變大 (邊跑邊唱歌 )，徐亞紅同學(xué)也同樣有聲音小的毛病，她決定以后每天到操場上大聲喊半小時。課前讀，整體感知 。大量的識字，詞語、句子的教學(xué)，段、篇、章的講解都要在閱讀中進行，根據(jù)年級的不同有所側(cè)重。這些學(xué)生的總結(jié)不但行文不規(guī)范 (不會寫總結(jié) )， 病句連篇、錯字連篇，很簡單的字也會寫錯，可見我們學(xué)生的功底真的很差，欠缺的實在是太多太多。 (需要系領(lǐng)導(dǎo)和各位教藝術(shù)的老師的支持 )。在這幾個月的實習(xí)生涯中，作為一個小學(xué)五年級的語文老師，有太多的體會和感悟，下面就和大家分享 一下我的教學(xué)心得。這對孩子們來說，學(xué)習(xí)無疑變成了一種快樂，達到的效果是有目共睹的。 第三，教師 是學(xué)生的一個引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。 一、課外準(zhǔn)備 這是整個教學(xué)活動必要的前提。經(jīng)過的自己的實習(xí)，也證明了這一點。 二、課前備課 課前備課主要包括如下幾點：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的備課以及對學(xué)生的備課。 對學(xué)生的備課也是課堂教學(xué)操作的準(zhǔn)備。 語文作為最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。它大致可以分成教師提問、課堂討論等等。通過朗讀，可以發(fā)現(xiàn)不認識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意。所以我們提問要有針對性，不能過大、偏難。我相信在在今后的教學(xué)中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。 短暫的一個月的中學(xué)語文教學(xué)實習(xí)，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和我的教學(xué)實踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有 各自不同的教學(xué)風(fēng)格。 要做到這點，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點和難點，還要充分了解學(xué)生的實際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學(xué)生會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點語段引導(dǎo)學(xué)生去探究，師生共同解決疑難，力求重點突出，難點突破，當(dāng)然講課時思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭。課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比如分組討論、分隊討論、分題討論等等。 作為語文課，好的導(dǎo)入就等于成功了一半。提問要注意提問的科學(xué)性、合理性，要根據(jù)具體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來點人回答。這就需要老師在課前對內(nèi)容有充分的了解。在作文的批改中，我不僅注意她們在句法、詞語、結(jié)構(gòu)等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發(fā)現(xiàn)、了解到他們的思想狀況的變化， 再次，課外的師生交流是輔助課堂教學(xué)必要的手段。在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理。 然而，畢竟我只是一個實習(xí)語文教師，教學(xué)經(jīng)歷有限，心得也有許多不足或偏差之處，不足以與大家公論，總結(jié)的這么些，或許也不能表現(xiàn)些什么，但是希望與大家分享，共同體會語文教學(xué)這一門藝術(shù)。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。在教學(xué)實踐中，要注意選擇適合學(xué)生年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué)。金鈴每天跟著聽課、指導(dǎo)學(xué)生講課，帶病堅持工作，這里一并感謝了。 堅持檢查小黑板，過 “ 粉筆字 ” 關(guān) 。 由此可見，結(jié)合實際的教法才是真的教法、活的教法，實踐也教會他們?nèi)绾螒?yīng)對教學(xué)中的突發(fā)問題。反復(fù)讀中心句子，突破重點、難點等等。一些學(xué)生主動買來圖畫書，每天練簡筆畫和制作教具。 見習(xí)結(jié)束時，同學(xué)們和指導(dǎo)教師、所帶班級的學(xué)生都建立深厚的感情，分別時都依依不舍。她離校時，班級同學(xué)都依依不舍。 在給學(xué)生開見習(xí)準(zhǔn)備會的時候，我提醒學(xué)生們，走出校門，初涉職場是鍛煉自己能力的大好機會。我在與光復(fù)小學(xué)教務(wù)主任的溝通交流中，她談到，現(xiàn)在國家教育部提倡小學(xué)教師不僅要有扎實的基本功，還要有較高的素養(yǎng)，這個素養(yǎng)就是指教師的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，簡而言之，就是小學(xué)教師要多才多藝。扎實的基本功是教師的看家本領(lǐng)，沒有扎實的基本功，教學(xué)就無法正常進行。學(xué)生們得到的卡越多就自