【正文】 面一伸說 “ 到這里來 ” ，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！ 作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，老師的提示與批評、表揚(yáng)與激勵等手段會伴隨整個教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話。學(xué)生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。教學(xué)中，我有時和學(xué)生表演一個故事情節(jié)，有時和學(xué)生分角色讀一段對話，因而使語文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。到了高年級，我有時板書用行草，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書。 說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想。這樣才能提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。這就要求教師平等的心關(guān)和愛護(hù)每一個學(xué)生。多一些鼓勵，多一些關(guān)懷，少一些批評。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 3） 古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之 前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。 作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。 有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。有人問三個泥水匠： “ 你們在干什么？ ” 甲說： “ 砌墻。作為教師，執(zhí)守講臺，經(jīng)歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永遠(yuǎn)機(jī)械重復(fù)著昨天的故事。不甘做安分守己地 “ 低頭拉磨的老黃 ‘ 驢 ’” ，要把對教育工作的思考和研究從過去的 “ 肉食者謀之 ” ，與自己 “ 劃清界限 ” ，變?yōu)楝F(xiàn)在的 “ 成就學(xué)生與發(fā)展教師自己 ”的有機(jī)融合，詮釋 “ 教學(xué)相長 ” 新的內(nèi)核。所以面對上交的課改 “ 成果 ” ，只能應(yīng)付了。 其次，有關(guān)業(yè)務(wù)部門要注重實(shí)效。 作為一位人民教師我要力爭做到： 熱愛教育事業(yè)。 勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們 身上的閃光點(diǎn)。 總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈 ，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！ 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 8） 經(jīng)過 8月 29 號的學(xué)習(xí)，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)固執(zhí)，愈加堅(jiān)決了做一個合格人民教師的決心。 尊重幼兒是 “ 施愛 ” 的要害。但教師只需一個，時刻和精力有限，這就有必要調(diào)集 團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體力氣，經(jīng)過團(tuán)體關(guān)懷，使幼兒感到溫暖，彼此影響、協(xié)助、擴(kuò)大和深化師愛的效果。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。其實(shí)成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。要關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步。所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。是他們給了我無形的力量，初中畢業(yè)報考了師范，畢業(yè)后回到了母校，從教這么多年。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)，國力競爭日趨激烈。具體應(yīng)注意以下幾方面： 首先，要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。 從我們的民 族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。堅(jiān)持 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切， ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 了解幼兒是 “ 施愛 ” 的途徑。因而作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。 通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。 教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得（篇 7） 學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全 國優(yōu)秀教師的感人事跡。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。學(xué)校要創(chuàng)造良好的教育科研環(huán)境，通過制度化規(guī)定，使學(xué)校教師能夠積極參與到實(shí)際的課改中去。所以，教育工作者要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的態(tài)度，本著對教育事業(yè)、對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)任的精神，在課改實(shí)踐中 探尋教育規(guī)律，切實(shí)把有值得推廣價值的經(jīng)驗(yàn)展示出來，千萬不要讓 “ 科研成果 ” 泛濫。學(xué)生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果，更是教師崇高師德的有力彰顯 。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為 “ 教書匠 ” 而鮮有教育的樂趣。 我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn)，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗ぷ鹘厝徊煌睦砟?。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 ” 所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。上課了，面對學(xué)生的問候： “ 老師好， ” 應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以 “ 大家好 ” ，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學(xué)生正確的回答了一個問題，號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學(xué)生的一個缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。