中學(xué)教師心得精選-文庫吧在線文庫
【正文】 好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵，如考慮事情以自我為中心，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明 。我常常鼓勵學(xué)生用 “ 換位思考 ” 的方法解決問題， “ 假如我是老師 ” 或 “ 假如我是父母 ” ，也在班級開展 “ 今天我是班長 ” 活動這種換位思考的情感體驗使學(xué)生少了一份苛求，多了一份寬容 。如此下來，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展。 ” 感恩遇見，讓我有幸加入雙峰縣初中語文教師工作坊。 ” 其實，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。論文的撰寫可以幫助我們總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育，激起思維的火花，促進(jìn)我們的專業(yè)成長。他的精準(zhǔn)剖析，道出了我們在專業(yè)論文寫作上淺嘗輒止、有始無終、有心 無力、缺少內(nèi)驅(qū)力、缺乏專業(yè)性等困惑與現(xiàn)狀 。在今后的工作中，我要為教科研論文資料收集做好充分的準(zhǔn)備，經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)實踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，多閱讀、多思考、動筆、多方位獲取寫作資料。 中學(xué)教師心得精選 4 今學(xué)期我擔(dān)任初一級語文教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟， 更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。 在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生 活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。 多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學(xué)中 。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的 探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲 望呢 ?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。在教學(xué)實踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)許多想法和 感受 .對這些想法和感受，都應(yīng)隨時做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富 . 思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行 !路雖遠(yuǎn)，行則將至 。想想如此才氣從何而來 ?其實他們都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識。初中數(shù)學(xué)教研共同體組織的這次論文寫 作培訓(xùn)活動來得真是及時，給了自己很多的指導(dǎo)和信心。 葉瀾說： “ 一個 教師寫一輩子教案難以成為 ,但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為。李炳煌教授的講座《課題研究與成長》，頓時讓我頓悟：一個優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化，使班主任工作更加繁重，對
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