人教版六年級(jí)下真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 是相同的，都是先寫(xiě)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再寫(xiě)研究問(wèn)題，最后寫(xiě)解決問(wèn)題。） 師：我看到有很多同學(xué)都在課文中做了批注，發(fā)現(xiàn)了這三段話(huà)中的很多相同點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問(wèn)。 二、學(xué)習(xí)文本 用自己的話(huà)概括事例。 師：老師這兒有幾句格言想送給大家，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 出示：有志者事竟成 團(tuán)結(jié)就是力量 失敗乃成功之母 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 師：這幾句格言分別告訴我們什么？ 生： 師：除了這些格言，你還能說(shuō)出一些嗎？ 生： 師： 這些格言都闡明了真實(shí)的道理，都被實(shí)踐證實(shí)是真確的，所以我們稱(chēng)它們?yōu)檎胬怼? 生：第二件寫(xiě)的是英國(guó)的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會(huì)變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙。 生：我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)事例講的都是在生活中偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。】 生：（請(qǐng)學(xué)生讀） 師：這里的 “ ？ ” 號(hào)和 “ ！ ” 號(hào)，它們代表的是什么？ 生：科學(xué)家的疑問(wèn)和尋求到的真理。 師：當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之 后，他們是怎樣做的？謝皮羅？ ● 謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。比如 “ 功夫不負(fù)有心人 ”“ 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ” 。是放棄還是繼續(xù)研究下去？此時(shí)他可能在想？ 生： 師：他會(huì)堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)？ 生 ： 師：看來(lái)尋求科學(xué)真理的過(guò)程就是要？ 生： 師：其實(shí)呀，科學(xué)并不是那樣神秘莫測(cè)，真理也
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