關于初二班主任個人計劃怎么寫5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 甚解，走馬觀花，針對這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法 。學生在學習活動中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識。 任何一個學生，讓全體學生獲得全面的發(fā)展。同時，開好學生分層會議，給學生信心的同時也適當施加壓力，盡量做好每位同學的思想工作，鼓勵學生的堅持不懈地奮斗，實現(xiàn)自己的小目標，再進一步實現(xiàn)大目標 。培養(yǎng)班干部能力，讓班干部認真做好記錄。平時加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者實行幫扶制。所以我們從現(xiàn)在起就要把注重細節(jié)變成一種習慣，使我們好的學習態(tài)度習以為常，變成我們的第二天性。 通過學校和班級的各種活動，培養(yǎng)學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。 利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想 動態(tài)，及時疏導、解決學生的問題。平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。 出好第一期墻報。營造讀書氛圍，創(chuàng)建書香班級。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強的健全人格培養(yǎng)模式，使學生能客觀地認識自我，自覺管理自己的學習生活。 保持與家長聯(lián)系，及時向家長反映其子女在學校的紀律、學習、生活情況。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 快樂式管理 現(xiàn)階段的大部分學生感到實習是不快樂的或?qū)嵙暃]興趣，根據(jù)此狀況我對本學期的班會進行調(diào)整，此刻的班會通常先由學生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的狀況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。在鼓勵的基礎上，提出更高目標。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。慢慢熟知，不到了兩天的時間對每一位同學都熟悉起來，但是還不是十分的了解，相互的了解是需要時間的累積的。組織和鼓勵學生積極參與學校的各項活動，促進學生身心的全面發(fā)展。開設專題知識講座，加強心理引導 。 二、班級概況 我班由 33 名男生組成。 四、具體工作安排 做好開學的各項工作， 對學生進行學前教育，同時，開展各項安全教育。 1利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動 。 三、具體措施貫徹 “ 德育為先，以人為本 ” 的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。全班在個別方面，如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。 課余時間多找學生交流談話，了解學生的心聲和想法，發(fā)現(xiàn)一些被潛藏隱蔽的問題，及時發(fā)現(xiàn)班里同學的動態(tài)，防止朝不良方向發(fā)展 (早戀、小集體 )。 嚴抓紀律。 初二班主任個人計劃怎么寫 3 本學期我擔任初二 5 班班主任工作，對學生來說本學期是初中沖刺階段，要面臨生物地理中考的升學壓力，同時還增加了物理科，學習壓力增大。班主任只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。 第三、注意到非智力因素的影響，如學生學習的興趣、意志力、良好的學風、班風、校風的影響等。在學習生活中，適宜的生活情境，濃烈的學習氛圍都會給學生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設的過程中有意地引導創(chuàng)造。 ”班主任要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰 匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、 學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。 培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。這學期我打算讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛(wèi)生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是 什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。下面小
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