【正文】 家長對實驗教材適用性的滿意度。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯安排，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。 感受了校園環(huán)境之后更想感受一下這里的課堂，下午聽了兩節(jié)課，周五上午又聽了三節(jié)課，五節(jié)課中充分感受到了 學(xué)校的教學(xué)模式 “ 學(xué)程導(dǎo)航 ” 。一張張學(xué)習(xí)單也反正了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，真的是由“ 教師教 ” 到 “ 學(xué)生學(xué) ” 的教學(xué)模式。 2024 初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會精選篇 5 這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進行 “ 自我充電 ” ，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生 解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。 存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖 然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績） 使老師產(chǎn)生急躁的情緒。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機智 —— 教育智慧的意蘊》。范梅南先生說，機智是 “ 智慧的化身 ” 。正如蘇霍姆林斯基所說的： “ 在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！ 其次，要平等地對待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。 __老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合，就 “ 中考考什么？中考怎么考？ ” 的問題給出了答案。 郝 老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo)。至于講評課，郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先 “ 評 ” 后 “ 講 ” ，分類評講，講評課不能就題論題。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)，我們就要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證。 在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩， 并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。 12 月，我們一行 9 人來到涪陵 16 中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。每個人發(fā)表了一種看法，卻收獲了很多種看法。錢守旺認(rèn)為，教師應(yīng)該有一顆佛心，教育當(dāng)以慈悲為懷。正是憑著對學(xué)生的一篇愛心，我?guī)С隽艘粋€又一個先進班集體，治理了一個又一個亂班，轉(zhuǎn)化了一個又一個學(xué)困生 ” 。村小工資少的可憐，為了貼補家用，暑假到蘇南打工，走進了華西村，走進了華士中心小學(xué)，找到了校長，自我推薦，校長獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)秀，于是他成為了華士中心小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，從此走上專業(yè)發(fā)展之路，開始了艱難的修煉過程。三十年的教師生涯和人生經(jīng)歷告訴李烈老師：一個人生命中不能沒有愛，沒有愛的生命是悲哀的。四個小時的時間我都在認(rèn)真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價值的數(shù)學(xué)老師這一目標(biāo)而努力。因為他們才是最需要我們關(guān)注的人。面對復(fù)雜而繁瑣的工作，我們應(yīng)改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對問題，尋求解決問題的方法。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校集中培訓(xùn)時，我認(rèn)真記錄，積極交流。 暑期培訓(xùn)已進入第九天，我依然熱情不減，雖然它讓我很忙碌，雖然它打亂了我原有的暑期計劃，但我感到今年的暑假最精彩。 耀眼的星星：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生頒發(fā)智慧星、合作星等，真正激發(fā)了學(xué)生的 `學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在這一學(xué)年，我主要就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，不能依賴?yán)蠋熁蛘呒议L完成作業(yè)。在接下來，我會繼續(xù)加強這幾個 方面的訓(xùn)練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習(xí)慣更好的學(xué)習(xí)，這是我的目標(biāo)。在對這些同學(xué)進行課后輔導(dǎo)的同時，在課堂上也會提高對這些同學(xué)的要求，發(fā)現(xiàn)有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。 到了五年級這一年，有很多的同學(xué)就跟不上教學(xué)的進度，往往前一個知識點他還沒學(xué)會，我們就已經(jīng)進入到了下一個知識點。作為 __學(xué)校五年級的教師，我上了 x 班和 x 班兩個班的數(shù)學(xué)課。 課堂中，學(xué)生發(fā)言積極，思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍高漲，自己能用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，做到了變重知識傳授為主動探索，變重結(jié)果為重過程，變重死記硬背為靈活記憶。我埋怨自己起的不夠早，幸好同事為我占好座位。我們教授時應(yīng)循序漸進，分步到位。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。隨著時代發(fā)展和科技進步我們的很多方法已經(jīng)過時了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗面前，必將被拋棄。 三 是要改變自己的 `心智。放在班主任工作以及教師個人發(fā)展上，我們應(yīng)把個人利益與成長同學(xué)校成長與發(fā)展結(jié)合起來。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛，她認(rèn)為愛不僅是教育手段，更是教育目標(biāo)。正是由于他堅持讀書，不斷反思課堂，兩年后他獲得了全國比賽課一等獎的第一名，寫出了近百篇的論文，被評為江蘇省特級教師，并成為一名優(yōu)秀的校長，現(xiàn)在又調(diào)到北京當(dāng)校長。通過華老師，我發(fā)現(xiàn)教育的藝術(shù)就是欣賞的藝術(shù)，它會使一杯普通的白開水神奇地變成醇美的茅臺酒。責(zé)任感和使命感引領(lǐng)著我，讓青春歲月綻放出奪目的光彩。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè)，愛是成就他們事業(yè)的根基。 首先感謝國家教育司對全國教育系統(tǒng)的這次大規(guī)模培訓(xùn)的規(guī)定和支持，感謝北大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院培訓(xùn)教師、感謝省市縣各級教育領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)所作出的努力和支持，感謝我們學(xué)習(xí)中所有的學(xué)習(xí)團隊成員和輔導(dǎo)老師，再次說一聲：老師 :您們辛苦了！據(jù)我所知，本次國培計劃，就我們省來說近兩個月中就有 萬教師受益。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機 會呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。如：眾多專家的 “ 教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展 ??” 這一切都為教師們開辟了新視野，使 我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。同時對數(shù)學(xué)的六 大核心素養(yǎng)作了深入，明確了我們的教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 __老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學(xué)的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如， 找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。 人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。教育家高震東說： “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為書中背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。教研室韓老師的精彩發(fā)言，培訓(xùn)團隊每位老師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的 39。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與 “ 學(xué)困生 ” 實行 “ 一幫一 ” 結(jié)對子，互幫互助，共同提高。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個 “ 主陣地 ” 的作用，提高課堂 40 分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。為此，我采取的策略是先讓學(xué) 生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的 時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的 39。學(xué)完圓柱的特征時，老師給出了一組立體圖形，讓學(xué)生進行判斷，同時也通過生活中的