【正文】 8 個課時以單元為主線，每單元復(fù)習(xí)設(shè)計一課時，對每篇課文內(nèi)容進行回顧，加深理解，有針對性地穿插字詞句段的專項訓(xùn)練。 C、組織 “ 一幫一 ” 互助對子，讓學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 沒有寧靜的教室、課堂，復(fù)習(xí)目標(biāo)將成為泡影。晚自習(xí) 3 個，用于自測卷子點撥用于重點課文復(fù)習(xí)。語段提問月考中 8689 分者 。 六、復(fù)習(xí)方法 自主復(fù)習(xí)法。 教師期末考試目標(biāo)和計劃篇 8 期末復(fù)習(xí)是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。 3 空間與圖形。 調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主 要失分之處有基本概念的理解與應(yīng)用、解決問題和計算。第二階段是綜合測試練習(xí)，在中旬進行。 二、復(fù)習(xí)模式： 知識點整理，注重基礎(chǔ)知識考查。 堅 持每日小考反饋。 二、班級管理措施： 剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。 培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊的好習(xí)慣。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵。告知學(xué)生我的教育教學(xué)目標(biāo)，我將要采取的教學(xué)思路 ，虛心檢討自己教學(xué)方法存在不足，誠懇提出想得到學(xué)生的建議，獲得學(xué)生的支持，學(xué)生就會慢慢放下戒備心，敞開心扉，打開心門，我才會漸漸得到大家的認(rèn)同。 與同事探討提高競爭合作意識和能力的方法。 做好老師們 的后勤，服務(wù)于老師的需求，同時也要堅持原則，監(jiān)管老師們的工作，在態(tài)度保持謙虛，管理中接納老師們的建設(shè)性意見。 二、教材基本內(nèi)容分析： 《日有所誦》是親近母語兒童閱讀研究中心為小學(xué)各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。 ，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。 開展多彩的活動 ，鼓勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。 (3)要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點的探究，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)，進行聯(lián)系實際的運用?？疾榈闹R點全面、覆蓋面寬，立意高遠(yuǎn)。表現(xiàn)在： (1)學(xué)生的基本功不扎實，有待提高。說明學(xué)生的綜合能力較差，不能從整體上去分析、整理、概括。每個同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。我們根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強做 題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。 統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃。在復(fù)習(xí)期間，知識結(jié)構(gòu)的細(xì)化，具體化和個性化，全靠學(xué)生自己來完成。這種提綱容易突出重點，對學(xué)生的啟發(fā)性較強。然后再具體復(fù)習(xí)每個小的知識點。“ 三思 ” 指選擇項是否符合史實、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系 。 (六 )適當(dāng)做題 復(fù)習(xí)時，主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ) 知識、查缺補漏、加強雙基，訓(xùn)練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識，也有利于從整體上把握一個專題的系統(tǒng)知識，從而，有利于應(yīng)用知識。 ” ② 把每個專題的幾節(jié)課的內(nèi) 在邏輯聯(lián)系理出來，注意每個事件的大體發(fā)展線索，學(xué)生容易出錯的地方，注意概念的系統(tǒng)化。根據(jù)總規(guī)劃，學(xué)生在復(fù)習(xí)時適當(dāng)往前后伸伸腿，任務(wù)重，沒完成者，則在下節(jié)課補上，并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù) 。但復(fù)習(xí)的時間又很緊張，我們結(jié)合自身教學(xué)實踐和反思，探索如下： 一、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，先緊后松 期末復(fù)習(xí)階段，以鞏固基礎(chǔ)知識為主。 老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，共性的問題統(tǒng)一強調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對性的彌補和改善。 二、改進措施 ： 為提高教學(xué)成績，下學(xué)期努力做到： 加強審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時間，進行有針對性的訓(xùn)練。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真，沒有認(rèn)真審題，對題意理解不深，張冠李戴，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。 判斷題：學(xué)生對知識把握不牢，出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。 (2)講練結(jié)合。 三練 (單選和材料題 )，七、八年級用 1 課時，九年級用 2 課時，練講結(jié)合。 經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。 為豐富孩子們閱讀面，增進閱讀興趣，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課堂。部分學(xué)生課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄 。 有思想有感悟，及時動手，反復(fù)實踐，不斷改進，積累素材，撰寫論文。 培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。 隨著工作的不斷深入，自感知識的匱乏，而在閱讀之后，心靈與思想總能得到升華，特別是能學(xué)習(xí)和借鑒到教育教學(xué)名家的許多方法，受益匪淺，也就更加喜愛讀書。俗話說，病從口入。 上課認(rèn)真聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。 教師期末考試目標(biāo)和計劃篇 10 一、班級奮斗目標(biāo)： (一 )在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。通過研討，進一步總結(jié)考試重點和難點，提高團隊合作意識。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。 一切以學(xué)生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對于能力較好的學(xué)生在復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，既調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣，又樹立的學(xué)習(xí)的信心。 三角形。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 讀書背書法。 五、復(fù)習(xí) 目標(biāo) 爭取及格率 100%。原則。主動復(fù)習(xí)，用心復(fù)習(xí)是關(guān)鍵 。共 8 個單元 32 篇課文， 8 個積累運用。 以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。疑問句、反問句、感嘆句、陳述句。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫和運用。 教師期末考試目標(biāo)和計劃篇 6 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 人教版二年級語文下冊課文，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字 。 第五，作文指導(dǎo)。 第 三，文言文復(fù)習(xí)。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 閱讀部分的分類方法很多，能夠從文章資料來分，也能夠從文章的表達(dá)方式上分。 做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。 能理解和掌握張文的主要數(shù)據(jù)。 ：句子通順清晰。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。 復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績，好的成績一是 取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要把學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達(dá)的準(zhǔn)確性差。 6 月 1718 日下午第三節(jié)：點評 15 期末測試題 3。 六、學(xué)生思想工作 提高學(xué)生的自信心，在考察學(xué)生的時候，不要過多的使用太復(fù)雜，太難的試題給學(xué)生做。 三、研究考試說明 明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)和復(fù)習(xí)廣度和深度。 五、考前強化 1 月 14 日為周二，本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再予以重點說明，幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好，考出一個好成績。 四、具體做法： 針對時間緊任務(wù)重，各學(xué)科都已進入總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)重的情況，我將采用主抓基礎(chǔ)，重在落實的方針進行復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)使學(xué)