【正文】 引進(jìn)去的。是能者 —— 什么都會(huì) 。調(diào)整情緒，保持心理的 39。我認(rèn)為，我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期，紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，來(lái)自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)等方面的壓力，各種不可測(cè)的變數(shù)，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升，也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué) 生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 ，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。定期進(jìn)行研究討論，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí) 。教師要用高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)來(lái)源于教師的心理健康。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性。我們的目的就是教書(shū)育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推行者和具體實(shí)施者。在外地的公共汽車?yán)锟吹揭痪湓挘菏忻駪?yīng)該做到尊師重教。 二、要有知心朋友。 四、照顧好家庭。本次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了肇慶教師教育學(xué)院黃曼娜老師、肇慶市教師進(jìn)修學(xué)校張顏老師、肇慶學(xué)院 教育系廖結(jié)敏老師、肇慶市第十二中學(xué)梁雄斌校長(zhǎng)多位專家的講座，讓我受益匪淺。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途 卡殼 。幾乎每節(jié)課我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，我的具體的做法如下： 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的輔導(dǎo) 興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識(shí)和獲得某種事物，并且力求參與相應(yīng)的活動(dòng)。 ② 將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為引向某一特定目標(biāo) 。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生明白了要保持適當(dāng)、較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，必須建立適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平，即抱負(fù)水平必須比自己的一般水平要高一些，這樣才能激發(fā)自 己的潛能，取得成功感 。只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。我找他談話，他只低下頭。其次是多讓學(xué)生傾訴，讓學(xué)生傾訴是學(xué)生釋放情結(jié)的好的方法，老師在課堂或者課外都可以組織學(xué)生進(jìn)行有益身心的傾訴，讓學(xué)生把自己心中不愉快的事說(shuō)來(lái)，一方面學(xué)生的情感得到了釋放，語(yǔ)言能力也得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，真可謂一舉兩得。 作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人，也同樣會(huì)有不同程度的心理問(wèn)題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。是權(quán)威者 —— 具有比父母還高的權(quán)威力量。樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度 。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。一個(gè)樂(lè)觀的、心理健康的教師，能夠創(chuàng)造一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，只有這樣，才能夠積極、樂(lè)觀、健康地投入到工作中區(qū)。學(xué)校有莫大的吸引力，而老師就是其中的一個(gè)原因。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子時(shí)刻在模仿著周圍的人和事。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系 —— 既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。并且，教師自己心里也有 “ 一桿秤 ” ，隨時(shí)隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛刻。幫助教師提高教學(xué)水平，更清楚地知道是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)成績(jī)是相互影響的，一方面，只有具有良好的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)才能達(dá)到較高的水平 。作為教師，要全面了解學(xué)生，從思想觀點(diǎn)、價(jià)值取向，到興趣愛(ài)好、熱門話題等等。 (2)知道了班會(huì)課的主題從哪來(lái)。有助于自己材料的累積，也有助于某些主題的升華。可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、閱讀、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)放松自己。因此，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，分配好各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，避免因?yàn)橐恍┈嵥榈氖虑槎⒄`了重要的工作。 教師心理健康培訓(xùn)心得感悟精選篇 14 近來(lái)參加了 x 市中小學(xué)老師健康教育培訓(xùn)，獲益匪淺，感受頗多。一名優(yōu)秀的老師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學(xué)如沐春風(fēng)。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理老師應(yīng)力求 “ 對(duì)癥下藥 ” ，予以同學(xué)激勵(lì)，幫他們重拾信念。才能使同學(xué)形成健康的心理。我覺(jué)得很有必要性。創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感 。 其實(shí)，在不知不覺(jué)中，剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，阻攔了孩子自理能力的發(fā)展。用自己溫暖的語(yǔ)言、親切的態(tài)度幫助他建立良好的心態(tài)，形成安全感和信賴感。只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師樹(shù)立 “ 每一個(gè)孩子都重要 ” 的教育觀、兒童觀。 除了孩子身體方面的成長(zhǎng)，健康中還包括孩子的心理。有時(shí)候，我們老師就像媽媽一樣，愛(ài)孩子總想幫她做好任何事。 樹(shù)立正確的健康觀點(diǎn)，更要高度重視幼兒的心理健康。 《指南》明確指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?？梢耘c 同學(xué)家長(zhǎng)溝通思想，相互搭配，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)得到了同學(xué)心理 健康的緊要性。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了老師首先要具備健康的心理。因此 ，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持良好的心態(tài)。因此，我們要學(xué)會(huì)與他們建立良好的關(guān)系，尊重他們的意見(jiàn)，理解他們的需求。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了一些心得體會(huì)，分享給大家： 首先，要有良好的心態(tài)。要針對(duì)學(xué)生的年齡特征及本班的學(xué)生特點(diǎn)，并不是什么形式都可以直接拿來(lái)死板硬套。 教師心理健康培訓(xùn)心得感悟精選篇 12 通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，讓我意識(shí)到：誘導(dǎo)式是真正的高水平的團(tuán)體訓(xùn)練模式，是我們要大力提倡和推廣的。 因此，更加凸現(xiàn)出培訓(xùn)全體教師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的必要性。 在團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)中，輔導(dǎo)員利用自己精心設(shè)計(jì)的多種多樣的活動(dòng)形式讓學(xué)生自己在活動(dòng)中感覺(jué)，然后，在學(xué)生積極參與和輔導(dǎo)員根據(jù)心理學(xué)原理有目的 39。同時(shí)，個(gè)體因?yàn)閷?duì)自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，對(duì)世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督 —— 學(xué)生、校長(zhǎng)、教研員、學(xué)生家長(zhǎng)、教育局等等，以至整個(gè)社會(huì)。這次通過(guò)閱讀這本書(shū)，收獲很大。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 ” 。 小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。 教師要清楚地認(rèn)識(shí)到自己，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受能力 。教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移 默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。 通過(guò)讀了這本書(shū)后 ,使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己 的優(yōu)缺點(diǎn) 。 教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 教師心理健康培訓(xùn)心得感悟精選篇 8 教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命 ,用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的： “ 教育意味著 一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。還要及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到 “ 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 ” 。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的 `心理和健全的人格呢 ?我的做法是：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。對(duì)學(xué)習(xí)持肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，他總是積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率 。心理輔導(dǎo)目的就是為了讓學(xué)生了解成就動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響 。心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生了解興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用，了解自己的學(xué)習(xí)興趣情況，培養(yǎng)對(duì)各學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過(guò)程注重于知識(shí)的傳授與解題能力的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法、身心發(fā)展的全面引導(dǎo)，致使學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)效率很低，特別是個(gè)別 女生，如果不從心理上解決心結(jié)，將影響著數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。還有新教材要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、歸納、創(chuàng)新的能力更高了，許多學(xué)生不愿意動(dòng)手、動(dòng)腦，畏難情緒重，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，出現(xiàn)抄襲作業(yè)，或者隨便寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。最后的可能是會(huì)失去兩個(gè)家。 三、利用好你的假期。礙于自己的所謂 “ 面子 ” ，普遍的現(xiàn)象是有了心理問(wèn)題不會(huì)疏導(dǎo)又不去找專業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的 39。社會(huì)分工的其他工作都是針 對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù)，而老師的服務(wù)對(duì)象是人 —— 成長(zhǎng)中的人，并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理教師應(yīng)力求 “ 對(duì)癥下藥 ” ，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。 總之， 這次