新教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。 教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。 教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情 操，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級(jí)，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。 ” 愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是 “ 民主型 ”的。要真正化解這些矛盾是不可能的。中國(guó)有句古話： “ 愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。不體罰與變相體罰。 二十 一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。倘若我們每位教師都是 “ 神 ” ，那么，我敢肯定師生關(guān) 系始終是一片片晴朗的天空。 人們都說(shuō)，選擇了 “ 教師 ” 這一職業(yè)，就是選擇了 “ 清貧 ”。在這里，我感受到了同組教師的幫助與愛(ài)護(hù)。 ” 這是一種怎樣的感動(dòng)，我還有什么理由不加倍努力的工作呢 ?前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到： “ 王老師，你為我們到處找題，印資料， 很多同學(xué)心里都很感激。總體上來(lái)講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi)教師，甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比 比皆是。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后。不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過(guò)于教師，如果我們是一專多能，是無(wú)所不知或是 “ 今天我不會(huì)，明天一定告訴你 ” 的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開(kāi)闊、性格開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。 我們要熱愛(ài)自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。 在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎 ?答案很簡(jiǎn)單： “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。課外我們一起討論人生的價(jià)值。強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常 規(guī)卻總有人違反 。 聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門牙往肚里咽?？粗切┍任覀儾畈欢嗤g的同學(xué)、朋友，早已是洋房小車、吃香喝辣 。 ” 在教師的一生中，干不出什么轟轟烈 烈的大事業(yè)。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴(yán) 。成功時(shí)喜笑顏開(kāi) hellip。 打開(kāi)塵封的記憶，我站住三尺講臺(tái)已二十載有余，二十多年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一 個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 一個(gè)教學(xué)水平再好的教師，如果沒(méi)有良好的教師品德，那不單做不到教書(shū)育人，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。的確，教師的崗位是平凡的。長(zhǎng)此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴 hellip。從他們身上，我看到了：生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神的追求與充實(shí) !有人說(shuō)： “ 人吃飯是為了 活著，但活著不僅僅是為了吃飯。 兩年前，我從大學(xué)，應(yīng)聘到中江中學(xué)，成為了一名真正的人民教師 !當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門的時(shí)候，我確信： “ 這里，就是我放飛夢(mèng)想的地方 !” 能在縣中任教是幸運(yùn)的，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的氛圍和精神理念。有一種人生最為平凡，那就是教師。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶 mdash。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事 物
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