【摘要】2020/12/26提出猜想凸透鏡成像可能與__________________有關(guān)物體到透鏡的距離物體到透鏡的距離簡稱為物距(u)像到透鏡的距離簡稱為像距(v)2020/12/26如何測定凸透鏡焦距?FFf2020/12/26作圖研究u2ff&
2024-11-19 03:14
【摘要】凸透鏡成像的規(guī)律實驗探究預備知識:u物體凸透鏡中心(u):到的距離;v凸透鏡中心像(v):到的距離;S2=S1=S3=u=?v
2024-11-19 09:54
【摘要】光的折射透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律1、當凸透鏡距書本較近時,通過透鏡可以看到書本上字是怎樣的?2、適當增加凸透鏡與書本間的距離,這時候看到的字又怎樣呢?3、再增加透鏡與書本間的距離,這時候看到的字又是怎樣呢?做一做探究凸透鏡成像規(guī)律提出問題凸透鏡既能成正立的像,也能成倒立的像.那么
【摘要】課題§探究凸透鏡成像規(guī)律體驗性要求目標經(jīng)歷反應領(lǐng)悟1、設(shè)置情境,讓學生經(jīng)歷探究過程,體驗探究樂趣,產(chǎn)生成功喜悅。2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對透鏡的成像規(guī)律有較好的感性和理性認識。知識技能目標
2024-11-29 12:17
【摘要】......探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗題1.小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗。如圖所示:⑴要使像能夠成在光屏的中央,應將光屏向調(diào)整(填“上”或“下”);⑵實驗過程中,當燭焰距凸透鏡15cm時,
2025-03-25 02:37
【摘要】精品資源學科:物理課題:探究凸透鏡成像的規(guī)律說課教案一、說教材1、教材分析(1)本節(jié)內(nèi)容是本章的核心,它是學生在學習第2節(jié)“生活中的透鏡”,獲得豐富、具體的感性認識的基礎(chǔ)上,帶著問題,用探究的方法研究本節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容,就是讓學生通過科學探究的活動,找出凸透鏡成像的規(guī)律,使學生在全過程中自主探究,從而激發(fā)學生探究成像規(guī)
2025-04-07 23:09
【摘要】第一篇:探究凸透鏡成像的規(guī)律教學設(shè)計 義務教育課程標準實驗教材第三章第三節(jié) 《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學設(shè)計 曾 波天津南開翔宇學校 義務教育課程標準實驗教材第三章第三節(jié) 《探究凸透鏡成像...
2024-10-17 16:58
【摘要】第一篇:探究凸透鏡成像規(guī)律教學反思 《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 本節(jié)課的關(guān)鍵是凸透鏡成像規(guī)律的得出,探究實驗僅僅是學生掌握知識和提高能力的手段,探究凸透鏡成像規(guī)律教學反思。由于物體通過凸透鏡所...
2024-10-17 17:14
【摘要】第一篇:《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 物理組張基環(huán) 《探究凸透鏡成像規(guī)律》一節(jié)是《透鏡及其應用》一章的重點。通過探究凸透鏡成像規(guī)律,可以進一步理解照相機、投影儀...
2024-10-17 12:25
【摘要】課題:探究凸透鏡成像規(guī)律設(shè)計課題預備實驗105論證口訣練習拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應用鏡頭(凸透鏡)(像)照相機能成倒立的、縮小的實像。鏡頭(凸透鏡)投影片(物)
2024-11-11 22:55
【摘要】探究凸透鏡成像的規(guī)律(1)?凸透鏡能成哪些類型的像?正立、放大的像倒立、放大的像倒立、縮小的像提出問題:觀察與發(fā)現(xiàn)正立、放大的像觀察與發(fā)現(xiàn)倒立、縮小的像觀察與發(fā)現(xiàn)觀察與發(fā)現(xiàn)倒立、放大的像FF____到透鏡光心的距離稱為________
2024-11-30 04:02
【摘要】探究凸透鏡成像規(guī)律理解物距、像距、焦距概念FF2F2F物距u像距V設(shè)計實驗如何組裝實驗裝置?凸透鏡、蠟燭、光屏如何放置?注意:調(diào)整透鏡、光屏的高度,使凸透鏡、光屏和燭焰的中心大致在同一高度。測定凸透鏡的焦距測得凸透鏡的焦距f=cm10移動透鏡,直到
2024-12-08 12:26
【摘要】課堂總結(jié)總結(jié)表格凸透鏡成像規(guī)律當u=f時,不成像當uf時,成正立放大的虛像凹透鏡成像規(guī)律u不論為何值成正立縮小的虛像
2024-12-12 16:22
【摘要】第一篇:教學設(shè)計:探究凸透鏡成像規(guī)律 《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學設(shè)計 一、設(shè)計理念 學生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題開始,提出解決問題的假設(shè),并用實驗驗證假設(shè),最后評價整個過程。并把這種解決問題的學習...
【摘要】熱烈歡迎各位家長光臨!宿遷市實驗學校:張愛俠現(xiàn)象:同一個凸透鏡能成不同的像。問題:猜想:實驗為什么同一個凸透鏡能成不同的像?凸透鏡成的像的不同跟____有關(guān)系.課題:探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗目的:探究凸透鏡成像規(guī)律蠟燭、凸透鏡、光
2024-11-28 00:13