教師隊(duì)伍樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 例四：“中國(guó)人的一天” ? 早晨起床，掀開黑心綿作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯過了期的碘超標(biāo)還摻了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個(gè)蘇丹紅咸蛋，在票販子手里買張車票，準(zhǔn)時(shí)趕到地下煙廠上班，九點(diǎn)三十分偷偷用山寨手機(jī)看股票從 ，中午在餐館點(diǎn)一盤用地溝油炒的避孕藥喂的黃膳，再加一碟敵敵畏噴過的白菜，盛兩碗陳化糧煮的毒米飯；晚上蒸一盤病的瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，沾上點(diǎn)毛發(fā)勾兌的毒醬油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林泡過的涼拌海蜇皮，抓兩個(gè)添加了漂白粉和吊白塊的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的白酒。 ? ，那么，醫(yī)生和律師也是特殊的職業(yè)，而且是更加有“專業(yè)感”的職業(yè)。 ? ，可以做得更加直接、有效：提高教師的工資。 2023年，汶川地震的“爭(zhēng)議教師”范美忠 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀教育的必要性： ? 在紛紜復(fù)雜的社會(huì)大變革中，我們承認(rèn)絕大部分人的精神面貌是健康向上的，這是當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的主流。 （ 2）價(jià)值、道德的多樣性與“偽”多元化 ? 隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的新形勢(shì) ,西方的文化思潮、生活方式、價(jià)值觀念也以各種方式滲透進(jìn)來(lái) ,形成東西方文化和價(jià)值觀的相互碰撞與激蕩。 社會(huì)主義道德觀 ? 《倫理百科辭典》認(rèn)為， 道德觀是“對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象和道德關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)看法。福山：《信任：社會(huì)美德與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)繁榮》 ? 對(duì)人際交往來(lái)說(shuō)：良好、和諧人際關(guān)系的精神紐帶 ? “朋友越來(lái)越多，知己越來(lái)越少” ? 從不要和陌生人說(shuō)話 → 謹(jǐn)防兔子常吃窩邊草 ? 對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)：贏得他人的尊重和充分實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值人格魅力所在 我們教師安生立命的根本。 但教師的責(zé)任更大： ? A、中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)教師的理解： “師者，傳道授業(yè)解惑也 ” 、“為人師表”、“學(xué)高為師、身正為范”等。 學(xué)校的課程設(shè)置 → 思想品德課、實(shí)踐儀式 → 入少先隊(duì)、入團(tuán)等 ? E、社會(huì)對(duì)教師的期待： 道德的楷模、社會(huì)的良心 ? 教師是很苦、很累，壓力大、地位低、收入偏少。在某種意義上說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響有可能是終生的。（馬克斯 ? 在崇尚尊師重教、師道尊嚴(yán)的中國(guó)，為人師表似乎更多地是出于一種道德要求，被默認(rèn)為是每位人民教師必須履行的責(zé)任。社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀教育不僅是一個(gè)知識(shí)傳授的問題，更是一個(gè)實(shí)踐理性的傳導(dǎo)。 尊重傳統(tǒng)、立足現(xiàn)實(shí)、放眼世界，以深厚的學(xué)識(shí)和寬廣的眼界完成自己的使命 ? A、尊重傳統(tǒng)：傳統(tǒng)是一種文化價(jià)值觀念系統(tǒng) 。反之，非主流的社會(huì)理論則對(duì)現(xiàn)存社會(huì)制度的合理性、正當(dāng)性進(jìn)行批判、質(zhì)疑甚至否定，進(jìn)而對(duì)個(gè)人提出相應(yīng)的要求。 C、如果自己表現(xiàn)出立場(chǎng)的游移、認(rèn)識(shí)的懷疑、態(tài)度的曖昧，又怎能做到讓受教育者相信和認(rèn)同？ 以情感人、身體力行，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè) A、情感理性（“子不嫌母丑”、“情人眼里出西施”等） B、教育者身體力行，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀提供人格載體 孔子說(shuō)過：“其身正，不令而行?！? ? 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀教育方面的職責(zé)和使命包括： ? A、教書育人： 教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，家庭教育最基礎(chǔ)卻在不斷弱化，社會(huì)教育最薄弱且發(fā)展滯后，學(xué)校教育最根本且最系統(tǒng)。 ? 既然選擇一個(gè)職業(yè)就要對(duì)這個(gè)職業(yè)負(fù)責(zé)：教師的責(zé)任就在于對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《 教師法 》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。 教師的壓力很大： ? 2023年中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過騰訊網(wǎng)教育頻道，對(duì)90964名公眾進(jìn)行了“中國(guó)教師健康狀況調(diào)查”。所以，不同社會(huì)、不同階級(jí)的人，就必然具有不同的道德觀 。 百度的假藥廣告事件 網(wǎng)絡(luò)紅人的炒作、作秀層出不窮（芙蓉姐姐、鳳姐等） 網(wǎng)絡(luò)信息污染，如“艷照門”之類 ? 我們需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、媒體的教化功能，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、媒體的監(jiān)管和治理；但我們不能指望網(wǎng)絡(luò)、媒體能夠解決社會(huì)核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀的教育問題。 ? 于是
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