人教版化學(xué)九年如何正確書寫化學(xué)方程式四-文庫吧在線文庫
【正文】 球。整節(jié)課中用頭腦風(fēng)暴法來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就 3個學(xué)習(xí)任務(wù)進行小組討論，相互啟發(fā)、相互激勵、相互彌補知識缺陷。 ，鞏固學(xué)習(xí)成果： 〔多媒體展示〕： ①本節(jié)課你學(xué)到了什么？ ②在探究活動 中，你有哪些收獲和不足？ 〔學(xué)生活動〕：先獨立思考，然后與同學(xué)交流彼此的體會。 〔學(xué)生活動〕：觀看錄像，由實驗現(xiàn)象加深理解“↓”符號的含義，即表示溶液中有固體沉淀生成。 〔教師提問〕：對于第五組這個反應(yīng)，哪位同學(xué)有更好的配平方法嗎？ 〔教師引導(dǎo)〕：我們來觀察式子左右兩邊鉀原子、錳原子、氧原子個數(shù)分別是多少，它們之間有什么規(guī)律呢？ 〔學(xué)生活動〕：通過 查原子個數(shù)，可直接看出需在高錳酸鉀化學(xué)式前加上 2。 〔教師提問〕：為什么要在化學(xué)式的前面配上適當?shù)臄?shù)字即化學(xué)計量數(shù)呢？ 〔學(xué)生回答〕：為了保證反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目相等，得出化學(xué)方程式的第二個書寫原則：要遵守質(zhì)量守恒定律。 ，探究化學(xué)方程式的書寫原則和書寫步驟： 〔教師活動〕：多媒體展示： 〔學(xué)生活動〕：回顧化學(xué)方程式所提供的信息 〔教師活動〕：對學(xué)生進行評價和補充，得出化學(xué)方程式所表示的兩方面的信息： A．表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的條件及生成物的狀態(tài)（質(zhì)的信息） B．表示反應(yīng)物和生成物之間量的關(guān)系（量的信息） 過渡：復(fù)習(xí)了化學(xué)方程式質(zhì)和量兩方面的信息，讓學(xué)生進行逆向思維。因此，本節(jié)課采用了多媒體 ppt課件、卡片組合拼圖及板書相結(jié)合的形式，以給學(xué)生留下深刻的印象?；谝陨系姆治觯覍⒈竟?jié)課的教學(xué)目標設(shè)計如下： 知識與技能目標： 了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則 ； 會用化學(xué)方程式正確表達一般的化學(xué)反應(yīng) 過程和方法目標： 認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能發(fā)現(xiàn)問題，進行初步的探究活動； 通過學(xué)生合作探究和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認識規(guī)律和運用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。 情感態(tài)度與價值觀目標： 結(jié)合化學(xué)方
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