人教版歷史與社會(huì)七下沒有規(guī)矩不成方圓1-文庫吧在線文庫
【正文】 社會(huì)團(tuán)體在生活（工作和學(xué)習(xí)） 中出現(xiàn)問題或矛盾時(shí)（如我們剛開始玩擊鼓傳花），或產(chǎn)生某種需要時(shí)（如賈府里為玩得熱鬧而又緊張、幼兒園為幫助幼兒能用完整的句子敘述一件事情、老師為讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢）就想到玩游戲搞活動(dòng)，并根據(jù)自己 的目的制定規(guī)則 （ 3）規(guī)則由社會(huì)團(tuán)體的核心成員制定，并經(jīng)社會(huì)團(tuán)體成員討論通過。 不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則） ── 多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復(fù)不斷地長期遵守，變成風(fēng)俗習(xí)慣（入鄉(xiāng)隨俗 ── 尊重、理解、學(xué)習(xí)、有選擇地借鑒）。 制定規(guī)則時(shí)要注意以下問題：制定此項(xiàng)規(guī)則或組織此次活動(dòng)的名稱、目的、規(guī)則內(nèi)容（制定的規(guī)則要有利于問題的解決或活動(dòng)目的的實(shí)現(xiàn)，要有具體明確的要求、操作方式和評價(jià)結(jié)果）、違背規(guī)則應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等。簡介這些規(guī)則與人們的宗教信仰、生活環(huán)境和文化習(xí)俗等有什么聯(lián)系。 ●教學(xué)提綱 第 三 課 沒有規(guī)矩 不成方圓 一、關(guān)于規(guī)則的故事 1．概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程 2．表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么 ── 禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么 ── 非禁止性規(guī)定 3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定） ── 團(tuán)體成員必須遵守 不成文的規(guī)則（約定俗成 的規(guī)則） ── 入鄉(xiāng)隨俗 4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定 ●問題研討 關(guān)于規(guī)則的概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)，教師可結(jié)合參考資料中的內(nèi)容加以解釋，以便于學(xué)生理解掌握，不需讓學(xué)生死記硬背。 6．交通規(guī)則（滿分為 10 分）。 3．人們共同制定規(guī)則，往往會(huì)意見不一致，這又需要制定規(guī)則的規(guī)則。而每個(gè)人又都生活在一定的社會(huì)團(tuán)體里，要過好生活，就離不開規(guī)則， “沒有規(guī)矩不成方圓 ” 【作業(yè)】規(guī)則無處不在，它時(shí)時(shí)處處影響著人們生活的 方方面面。 規(guī)則制定的具體內(nèi)容和方法見課本。 在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同。 【提問】這三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較，共同的規(guī)則是什么？不同的規(guī)則是什么？ 【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色： 抽象傳花者，定義出參加游戲的 “傳花者 ”要遵守的規(guī)則 具體傳花者，每一個(gè) “傳花者 ”都知道下家是誰。這樣，一個(gè)接一個(gè)地往下傳。 …… 賈母便命折一枝桂花來，命一媳婦在屏后擊鼓傳花。表演者也可以任意指定一個(gè)人接著表演一個(gè)他所規(guī)定的 節(jié)目）。 （新課教學(xué)） 【提問
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