大學是人生發(fā)展的新階段-文庫吧在線文庫
【正文】 這樣的日子很沒有意義，也沒有什么希望，整個生活似乎很黯淡。 柳青 一、大學生活的特點和適應 二、提高生活自理能力 三、客觀全面地認識自我 四、明確大學的理念與精神，確立新 的成才目標 社會活動的變化 學習要求的變化 生活環(huán)境 的變化 三個變化 一、大學生活的特點和適應 （一）大學生活的特點 大學新生常見的不適應現(xiàn)象 環(huán)境地位的改變導致自我評價失調 理想與現(xiàn)實的差異導致失望迷惘 學習動力不足導致成績不佳 自理能力不強導致想家厭學 人際適應不良導致孤獨壓抑 大學生活的新特點 學習上的自主性 生活上的獨立性 人際交往的廣泛性 管理上的制度性和自律性 （二）大學期間人生發(fā)展的主要矛盾 適應與轉變的矛盾 大學一年級的主要矛盾為適應與轉變的矛盾 自豪感與失落感的矛盾 新鮮感與戀舊感的矛盾 輕松感與壓力感的矛盾 發(fā)展與分化的矛盾 大學二、三年級的主要矛盾是發(fā)展與分化的矛盾 發(fā)展和停滯的矛盾 定向與不確定的矛盾 同一性確立與擴散的矛盾 整合與分離的矛盾 大學 三 年級的主要矛盾是整合與分離的矛盾 緊迫感與放任感的矛盾 滿足感與憂慮感的矛盾 積極投入社會與對社會的恐懼感的矛盾 有同學把大學 三 年自我意識發(fā)展的基本特點用四句話進行概括： ? 大學一年級是不知道自己不知道；大學二年級是知道自己不知道；大學三年級是不知道自己知道； ? 十分形象地說明了大學四年自我意識發(fā)展的特點和規(guī)律。 下面是美國暢銷書作者斯賓塞 二只智慧的小老鼠因早就發(fā)現(xiàn)舊的奶酪山 有 越 來越少的現(xiàn)象，所以 當 舊奶酪山消失 時， 它們毫不猶豫地開始尋找下一座。 7 我期盼在大學里成為一個與中學時截然不同的學生。 要求：邊思考邊回答?我是誰?，至少寫出 20個，要求盡量選擇一些能反映個人 風格的語句。 用古典學術與文化來造就新人，即文雅教育。其次，在這些優(yōu)勢學科中有一批在國內外有一定影響 的著名學者，他們是 我校 的脊梁，支撐著 科貿 的學術殿堂， 學校的優(yōu)勢在他們的影響下得到了不斷的發(fā)展。作為學生來說，如果想要在往后的職業(yè)生涯中 獲得成功首先就必須學會生存，我所指的并不是簡單的生 存，而是高質量的生存，能夠適應社會變化的生存，善于堅 持也善于退卻、能夠適應環(huán)境適應社會發(fā)展需要的生存。 大學對于善于自主學習的人來說是天堂，對自我控制能力差的人來說是地獄。張靖：?我從小就是這樣被圍著轉的。張靖的?被圍著轉?不僅指學習上，而且指人際交往上。一是自己的感悟。她認為?你不說對自己不好，說出來講究方式大家也能諒解?。而一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，又常常會對它產生依賴心理，甚至成為它的附庸；這時如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會因此而受到極大的傷害。邊順在決定是否參加社團時就受了他的大四老鄉(xiāng)的影響：?雖有很多社團，但我聽大四的老鄉(xiāng)說沒必要參加社團，都是騙人的事，又影響學習，對自己的提高沒有什么好處。 何卓文：?我一般是以學習為主，但我覺得光搞學習不一定是一件很好的事，哪怕你永遠是北大的第一名，你出去以后工作的時候并不只要求你學習的能力，還要求你工作的能力，你在社團的活動中與他人的交往與合作，只會一門心思學習的人思想不是很自由開放，其他方面的能力就會顯得不足。 第二，人際交往 —— ?沒人理?、?沒有朋友?。
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