【摘要】童區(qū)寄傳執(zhí)教者周二梅回主頁教學(xué)目的:一、學(xué)習(xí)本文通過語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點(diǎn)的方法。二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。三、學(xué)習(xí)區(qū)寄不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神,了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)。文學(xué)常識(shí)閱讀分析教師總結(jié)作業(yè)布置教學(xué)目的
2025-11-13 00:54
【摘要】《尋找時(shí)傳祥》教案01中本(1)陳姍姍12號(hào)一、教學(xué)目標(biāo):1、了解文章的體裁特點(diǎn)。2、領(lǐng)會(huì)“尋找時(shí)傳祥”的現(xiàn)實(shí)意義。3、學(xué)會(huì)“對(duì)比”思考方式。二、教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“尋找時(shí)傳祥”的現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)“尋找時(shí)傳祥”的現(xiàn)實(shí)意義。四、課時(shí)安排:一課時(shí)五、教
2024-12-05 02:39
【摘要】閱讀課本117頁《的價(jià)值》,完成下面《漢書》與《史記》對(duì)比的練習(xí):《漢書》《史記》體裁時(shí)間跨度體例我國第一部紀(jì)傳體斷代史我國第一部紀(jì)傳體通史3000多年230年左右
2025-11-08 17:55
【摘要】巢谷傳作者?蘇轍(1039-1112),北宋散文家,字子由,眉州眉山人。唐宋八大家之一,與父洵、兄軾齊名,合稱三蘇。他著有《欒城集》,《黃州快哉亭記》《上樞密韓太尉書》《老子解》等蘇軾?蘇軾(1037-1101),北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻,又字和仲,號(hào)東坡居士。眉州眉山(今屬四川)人
2024-11-30 06:45
【摘要】赤壁賦關(guān)于“賦”這種文體?這篇文章的體裁是“賦”?!百x”作為一種文體有一個(gè)演變的過程。賦體以楚辭為源頭,至荀況始有定名。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期,到了漢代才形成確定的體制,這是賦的淵源。賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。關(guān)于賦的特點(diǎn)《文心雕龍-詮賦》說:“賦者,鋪也;鋪采摛chī文,體物寫志也。
【摘要】毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東回顧:獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭”獨(dú)立寒秋圖”?!敝w語言”模仿毛澤東獨(dú)立橘子洲頭的表情和動(dòng)作。湘江秋景圖漫江碧透
2025-11-09 01:20
【摘要】童區(qū)寄傳1作者_(dá)___,字_____,___朝河?xùn)|人,后人因此稱他為______,他同____領(lǐng)導(dǎo)了古文運(yùn)動(dòng),世稱_____。2唐宋八大家有:_________________________.柳宗元子厚唐柳河?xùn)|韓愈韓柳韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、王安石、曾鞏、歐陽修
2024-11-28 00:53
【摘要】奇妙的對(duì)聯(lián)相傳對(duì)聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞:“新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。”對(duì)聯(lián),又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語,是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)(含節(jié)日聯(lián))、門聯(lián)(含行業(yè)聯(lián))、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。對(duì)聯(lián)的種類春聯(lián)婚聯(lián)
2025-11-09 15:22
【摘要】鄭愁予,本名鄭文韜,原籍河北,1933年生于山東濟(jì)南。鄭愁予的詩多描寫旅人心緒,故稱“浪子詩人”。詩風(fēng)豪放豁達(dá)而不失婉約情韻,其詩在臺(tái)灣傳唱的程度,據(jù)說不亞于李后主、李商隱,其名作《錯(cuò)誤》被譽(yù)為“現(xiàn)代抒情詩的絕唱”。1.這首詩寫了一個(gè)什么場(chǎng)景?人物有哪些?
【摘要】一、細(xì)讀課文,梳理內(nèi)容:我看見了一只——的小狗二、揣摩作者情感:1、找出文中反映時(shí)代背景的話,并結(jié)合自己課外閱讀材料,說說你看到了怎樣的一段歲月?2、找出文中作者感情流淌的詞語或句子,想一想你看到了怎樣的一位老人??新華網(wǎng)上海10月17日電:2020年10月17日19時(shí)06分,一代文學(xué)巨匠
2025-11-08 10:57
【摘要】歡迎光臨點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻孫德宏:工人日?qǐng)?bào)社記者,2020年7月起任工人
2025-11-08 11:20
【摘要】5柳永詞兩首望海潮課件制作:長(zhǎng)汀一中鐘曉英教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力1、了解宋詞的常識(shí),掌握詩詞的誦讀技巧。2、了解作者。3、學(xué)習(xí)詩中點(diǎn)染、鋪陳的表現(xiàn)手法二、過程與方法反復(fù)吟詠,感受詞的音律美;運(yùn)用聯(lián)想和想象,感悟詞的
【摘要】“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容,一種終于停止向周圍申訴求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實(shí),一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵,尖利的山風(fēng)收住了勁,湍急的細(xì)流匯成了湖,結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響,一道神秘的天光射向黃州,《念奴嬌
【摘要】相傳對(duì)聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞:“新年納余慶,佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春?!睂?duì)聯(lián),又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語,是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)(含節(jié)日聯(lián))、門聯(lián)(含行業(yè)聯(lián))、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。對(duì)聯(lián)的種類春聯(lián)婚聯(lián)挽聯(lián)
【摘要】定風(fēng)波蘇軾莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻迎。回首向來蕭瑟處,
2025-11-08 20:10