【摘要】第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例劉德臣(山東省臨沂第三中學(xué)高中部276005)【學(xué)海導(dǎo)航】學(xué)生能舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜;嘗試提出問(wèn)題,作出假設(shè),進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。由“問(wèn)題探討”入手,從“擴(kuò)散”遷移到“滲透”,理解動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水;通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)了解植物細(xì)胞的吸水和失水;根據(jù)資料分析了解其他物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r而獲得總體結(jié)論。嘗試
2025-04-17 06:37
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f(shuō)課稿 作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?..
2025-04-05 21:48
【摘要】第五章物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸MEMBRANETRANSPORT?細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞外環(huán)境之間的一種選擇性通透屏障,它既能保障細(xì)胞對(duì)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的攝取、代謝廢物的排除和細(xì)胞內(nèi)離子濃度的調(diào)節(jié),又能使細(xì)胞維持相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境。因此,物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要。物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)主要有三種途徑:被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞與胞吐作用。內(nèi)容提要
2025-11-29 10:54
【摘要】,有順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為_________,也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為_________。,容易自由地通過(guò)細(xì)胞膜的磷脂雙分子層,像這樣,物質(zhì)通過(guò)______________進(jìn)出細(xì)胞,叫做_________。_________等,不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的_________(稱為______
2025-05-13 21:30
【摘要】《物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸》說(shuō)課一、說(shuō)教材本節(jié)課是在學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生學(xué)習(xí)具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。(一)教學(xué)目標(biāo)。。(二)教學(xué)重點(diǎn)自由擴(kuò)散;協(xié)助擴(kuò)散;主動(dòng)運(yùn)輸(三)教學(xué)難點(diǎn)三種跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別。二、說(shuō)教法講授法;引導(dǎo)法三、教學(xué)過(guò)程(一)引
2025-11-15 16:00
【摘要】生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞搅字肿英帕字肿拥脑亟M成:C、H、O、N、P生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型⑵單層磷脂分子層水界面排列及攪拌后圖解生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)性和選擇透過(guò)性①區(qū)別:流動(dòng)性是生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過(guò)性是生物膜的功能特性。②聯(lián)系:流動(dòng)性是選
2025-08-05 01:14
【摘要】第4章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n內(nèi)容:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞谡n教師:蘇會(huì)寧一、教材分析:“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健笔侨私贪娓咧猩锝炭茣匦轎中第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容屬于細(xì)胞的基本功能之一──物質(zhì)的輸入和輸出。任何一個(gè)生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng),都與外界有物
2025-04-17 01:39
【摘要】第二節(jié)小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?細(xì)胞膜的選擇通透性(半透性):指細(xì)胞膜在選擇性地允許一些物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞的同時(shí),阻止另一些物質(zhì)通過(guò)。?膜的選擇通透性決定了:?易于通過(guò)膜的物質(zhì):脂溶性物質(zhì)不帶電荷小分子物質(zhì)?不易通過(guò)膜的物質(zhì):帶電荷物質(zhì)
2025-04-30 02:10
【摘要】《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式》教學(xué)設(shè)計(jì) 《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析 新教材必修1第3章介紹了細(xì)胞膜的化學(xué)組成和細(xì)胞膜大致的功能,本章著重介紹細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出這一重要功能。本章...
2025-04-05 06:10
【摘要】第3講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞椒祷?Content返回物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式(Ⅱ)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例生活現(xiàn)象1、連續(xù)磕帶鹽的瓜子時(shí),你的口腔和唇的黏膜有什么感覺(jué)呢?2、包水餃把白菜做餡時(shí),放一些鹽,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?干澀的感覺(jué)
2025-02-21 12:54
【摘要】第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例1.漏斗管內(nèi)液面為什么會(huì)升高?2、用紗布代替卵殼膜,漏斗管內(nèi)液面還會(huì)升高嗎?為什么?3、清水換成同濃度的蔗糖溶液,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?.半透膜:是指小分子的物質(zhì)可以通過(guò)而分子大的物質(zhì)不能通過(guò)的一類多空性薄膜問(wèn)
2025-07-25 12:34
【摘要】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞奖竟?jié)聚集:???溶液濃度高低水分流動(dòng)方向水勢(shì)高低半透膜:可以讓小分子物質(zhì)通過(guò)而大分子物質(zhì)不能通過(guò)的一類薄膜的總稱。漏斗頁(yè)面為什么會(huì)升高?
2025-11-12 03:08
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例一、教材分析:《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》是人教版必修1《分子與細(xì)胞》中第4章第1節(jié)的內(nèi)容。教材利用一些具體例子和資料,介紹了兩方面的內(nèi)容:水分子是順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)?,一些離子的跨膜運(yùn)輸并不是順著離子的相對(duì)含量進(jìn)行的,最后總結(jié)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜。其中,“水分的跨膜運(yùn)輸”具有重要的教學(xué)價(jià)值,從滲透裝置,動(dòng)植物細(xì)胞的吸水失水兩方面分析。這其中包含了一個(gè)探
2025-08-05 08:41
【摘要】第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例1、閱讀“問(wèn)題探究”,討論課文相關(guān)問(wèn)題。(什么是玻璃紙?)2、什么是滲透?發(fā)生的條件是什么?3、(1)當(dāng)外界溶液濃度比細(xì)胞質(zhì)濃度高時(shí),紅細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)哪種現(xiàn)象?水的移動(dòng)方向是?(2)紅細(xì)胞只要吸水就會(huì)發(fā)生破裂?4、觀察圖4-2,完成黑板上的練習(xí)。
【摘要】§物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例編寫人張麗萍審核人師錦繡【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)舉例說(shuō)出細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜(2)嘗試提出問(wèn)題,作出假設(shè)。(3)進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2.過(guò)程與方法(1)嘗試從生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題,作出假設(shè)。(2)學(xué)習(xí)進(jìn)行探究問(wèn)題的一般方法和步驟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,如及時(shí)清洗和
2025-04-17 06:55