爾崧中學(xué)陸文學(xué)自傳4-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 十頭牛?？垂艿娜苏J(rèn)為他懷恨在心，又用鞭子抽打他的背， (直到 )折斷鞭子上的刺才停手。于是漢水、沔水地區(qū)的民俗也就不同了。忠言逆耳，從不回避，因此俗人大多嫉恨他。 第五段， 寫(xiě)勤奮著述的成就。 第二段寫(xiě)了他的性格特征，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括他的性格？ ? 灑脫不羈 狂人性格：杖擊林木，手弄流水，號(hào)泣而歸。 第四段寫(xiě)了與哪幾個(gè)人的交往？有什么用意嗎？ ? 一個(gè)是太守李齊物 ? 一個(gè)是禮部郎中崔國(guó)輔 ? 給他以器重和賞識(shí)的機(jī)會(huì)，也從側(cè)面烘托了他的少年才俊的風(fēng)采。全文緊扣與自己的性格發(fā)展密切相關(guān)的人和事來(lái)寫(xiě)：積公如父，但以苦難磨礪了他；李、崔陌路相逢，卻一見(jiàn)如故，提攜、幫助了他。 返回返回布置作業(yè)： ?寫(xiě)一篇自傳，要求能表達(dá)出自己求學(xué)過(guò)程和感受的變化的情況。探究 (1) 第一題 命題意圖：了解自傳與史傳的不同，結(jié)合陶淵明 《 五柳先生傳 》 ，體會(huì)作者關(guān)注內(nèi)在精神，追求充實(shí)生命的情懷。 返回返回寫(xiě)作特色 個(gè)性突出，形象鮮明。 ?閉門苦讀，結(jié)交僧士，說(shuō)明作者志向高潔，不同流俗。 “貌陋”、 “口吃”，都是缺憾，作者卻比之王粲、張載等人，坦然自負(fù)，而不動(dòng)聲色。 返回返回第一段， 寫(xiě)作者的概況和為人。 第五段譯文 到唐肅宗至德初年，淮河一帶人為避戰(zhàn)亂渡過(guò)長(zhǎng)江，陸子也渡過(guò)長(zhǎng)江，與吳興皎然和尚結(jié)成為僧俗忘年之交。因我弟子眾多，現(xiàn)在順從你的愿望，可以拋掉樂(lè)工書(shū)了。有時(shí)陸羽心里記著書(shū)上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長(zhǎng)時(shí)間不干活。” 第三段譯文 (陸羽 )才三歲就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。朋友們規(guī)勸，就心胸開(kāi)朗而不疑惑。 ? 不羨黃金罍， ? 不羨白玉杯， ? 不羨朝入省， ? 不羨暮登臺(tái)； ? 千羨萬(wàn)羨西江水， ? 曾向竟陵城下來(lái)?！庇谑前簇栽~給他定姓為“陸”取名為“羽”，以“鴻漸”為字。陸羽 廣東紫金縣爾崧中學(xué)高二備課組 【 教 學(xué) 導(dǎo) 航 】
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