【摘要】象征手法:指通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中,或著眼于全文的構(gòu)思,要準確地了解文章的象征義,就必須了解文章的寫作背景和當時的思想感情,并深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)幻想。太陽蠟燭火山普照大地的愛默默奉獻的
2025-11-10 14:21
【摘要】第二課時?學習目標:?1、能正確朗讀課文。?2、結(jié)合時代背景,理解作者的思想感情(第一次先學后教)初讀課文,掃除生字詞?可能讀錯的字詞:一撮灰(cuō)?(如生讀不出感情、韻味,則聽范讀錄音)(第二次先學后教)二讀課文?自學指導一:?請同學們默讀課文思考:月亮在這里帶給作
2025-08-05 18:41
2025-08-04 09:18
【摘要】《短新聞兩篇》教案教學目標一、知識教育目標1.了解新聞報道的一般特征和結(jié)構(gòu)方式;2.了解香港近百年的發(fā)展史。二、能力訓練目標1.培養(yǎng)閱讀新聞作品的能力;2.培養(yǎng)在閱讀中篩選信息的能力;3.學習兩篇文章短小精悍、語言簡練、概括力強的特點。三、德育滲透目標1.通
2025-11-12 21:27
【摘要】一、尊重平等的人格1.每個人都具有天賦平等的人格(1)平等的內(nèi)涵(含義)(2)平等表現(xiàn)(人格上和法律上的平等)2.為什么要尊重平等的人格?(1)平等的人格應該得到同樣的尊重(2)平等待人是一個正直的人應有的待人之道,也是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)二、平等是社會進步的體現(xiàn)1.平等是人類長期追求的美好理想之一
2025-11-21 04:59
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 古文兩篇朗讀|古文兩篇課文原文 29古文兩篇 司馬光救友 [元]《宋史》 光生七歲,與群兒戲于庭,一兒登甕(wèng)①,足跌沒水中,眾皆(jiē)棄去...
2025-04-05 21:31
【摘要】短文兩篇:《日》《月》《組歌》:《浪之歌》《雨之歌》一、識記一批字詞海誓山盟飛蛾旸谷一撮灰皓月長吁短嘆姮娥寧愿熾熱執(zhí)拗夜闌人靜衷情饋贈憔悴真諦千山萬壑
2025-10-29 03:06
【摘要】第12﹡課短文兩篇●墨漬●信箱●練習這么美的一幅畫,掉了墨漬該怎么辦呢?墨漬上美術(shù)課的時候,珊(shān)珊在畫一幢(zhuànɡ)房子。剛把房子畫好,突然幾滴墨水掉在畫紙上,要重畫已經(jīng)來不及了,珊珊急得哭起來。老師過來看了看,說:“別灰
2025-01-17 18:09
【摘要】兩個鐵球同時著地授課老師:黃曉紅如果這句話是正確的,那么把這兩個鐵球栓在一起,落的慢的就會拖住落的快的,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢;但是如果把栓在一起的兩個鐵球看作一個整體就有11磅重落下的速度應當比10磅重的快.這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論,這怎
2024-12-12 17:47
【摘要】泰戈爾印度文學家。1913年獲諾貝爾文學獎。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》和許多中短篇小說?;A(chǔ)知識生字:戈嘻匿瓣禱衍膝
2025-11-29 07:55
【摘要】兩代人的對話某青少年研究所曾對1600多名從小學五年級到高中三年級的學生做過一次問卷調(diào)查,在1514份有效回收問卷中,有%的學生承認自己與父母或家長吵過架或打過架,%的學生在過去一年中與父母發(fā)生了兩次到5次摩擦,%的學生與父母吵架達5次以上。此外,在晚上12時后,有流連于街上及離家出走等行為的學生比例也分別高達%和%。
2025-11-21 15:12
【摘要】短文兩篇黃鶴樓閻伯理于園張岱授課人:江蘇省響水中學朱建海導入課文歷史上人們將修建在湖北武昌的黃鶴樓,與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯,岳陽樓也因范仲淹的《岳陽樓記》而更為人所知。惟有
2025-10-31 12:30
【摘要】巴金《日》、《月》(2)“姮娥奔月”:“羿請不死之藥于西王母,姮娥竊之,奔月宮?!薄?《淮南子》)(1)“夸父追日”:“夸父不量力,欲追日影,逐之于旸谷,渴死?!薄?《山海經(jīng)》)學習目標:、有感情的
2025-10-28 18:49
【摘要】每個人都有成材的可能,每個人又都有碌碌無為一生的可能,希望與失望共存在每一個人身上……聰明的人,特別看中今天……人們在風中走來……人們在風中走去…..他們走在中春風《春風》——林斤瀾本文的內(nèi)容介紹:課文主要描寫北方春風景象,寫出了春
2025-11-10 03:08
【摘要】單元回顧《孔乙己》:小說將人物放置在特點的環(huán)境:清末的咸亨酒店,以?我?的見聞為線索,截取主人公孔乙己一生中的六個生活片段,把最能顯示孔乙己生活、性格和命運的情節(jié),濃縮在幾個場面。通過?我?(小伙計)的眼光,用了幾個特寫鏡頭把孔乙己的外貌、遭人輕視、奚落的情狀生動地表現(xiàn)出來,然后轉(zhuǎn)入對孔乙己遭受殘害即將死亡的描寫。簡簡單單的故事情節(jié)表現(xiàn)出極其深刻的主題
2025-11-29 11:30