【摘要】第4章種群和群落基礎闖關一、單選題1.某一自然湖泊中,經(jīng)生物資源調查發(fā)現(xiàn),湖水中生活著魚類、蝦類、蟹類和各種水生植物及藻類,其中武昌魚生活得特別良好,請問:其中稱為種群的是A.魚類B.武昌魚C.蝦類2.下列各項中,可以稱為種群密度的是立方公里的水域內魚的數(shù)量
2025-11-06 21:08
【摘要】高中生物第六章中的育種知識北京玉淵潭中學王海臣一、含義:生物育種是指人們按照自己的意愿,依據(jù)不同的育種原理,有目的、有計劃地獲得人們所需要的生物新品種??赡苡袔追N方法進行育種呢?請你總結一下。思考:此圖中包含了幾種育種方法?你能寫出其遺傳圖譜嗎?關于第六章中育種方法的總結鐮刀型細胞貧血癥紅細胞
2025-11-09 11:37
【摘要】基因突變和基因重組問題探討如果DNA分子復制時發(fā)生類似的錯誤,DNA分子攜帶的遺傳信息將會發(fā)生怎樣的變化?可能對生物體產生怎樣的影響?對生物體有的有害,有的有利,有的既無害也無利如果DNA分子中含遺傳信息的堿基對發(fā)生變化則意味著______發(fā)生了改變,我們稱這種變化為_________基因基因突變(一)
2025-11-09 00:22
【摘要】第四章種群和群落(多選)下列敘述中屬于一個種群的是:思考題BD概念:在一定的空間和時間內的同種生物個體的總和種群肯尼亞的
2025-05-01 13:44
【摘要】第六章生態(tài)環(huán)境的保護第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響一、教學目標知識目標:(1)描述我國的人口現(xiàn)狀與前景。(2)探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。能力目標:運用資料搜集與分析的方法,了解人口增長過快給當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境帶來的影響。情感態(tài)度價值觀:關注我國人口增長過快帶來的問題。二、教學重點和難點[
2025-11-11 03:04
【摘要】怎樣控制害蟲數(shù)量,以防止蟲災發(fā)生?對于某池塘中的魚,捕撈多少,才會既不會使資源枯竭,又使資源得到充分利用?牧民在承包的草場上該放養(yǎng)多少頭羊,經(jīng)濟效益才最好?第1節(jié)種群的特征4種群的概念在一定區(qū)域內,同種生物的全部個體。種群的空間特征集群分布
2025-06-06 00:28
【摘要】細胞生活的環(huán)境練習3一、選擇題:1、下列有關人體細胞外液的敘述,錯誤的是()A.人體內的細胞外液構成了人體的內環(huán)境B.人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴C.人體內的所有液體統(tǒng)稱細胞外液D.人體內細胞通過細胞外液與周圍環(huán)境交換物質2、下列說法正確的是()A.血漿是血細胞直接生活的環(huán)境
2025-11-22 10:45
【摘要】1新情境·激趣引航種群(population)指在一定時間內占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體。種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代。種群是進化的基本單位,同一種群的所有生物共用一個基因庫。對種群的研究主要是其數(shù)量變化與種內關系,種間關系的內容已屬于生物群落的研究范疇。
2025-11-10 17:08
【摘要】第4章種群和群落本章規(guī)劃生命科學的研究是多方面的。在分子水平,我們從核酸和蛋白質等大分子物質中找到了生命現(xiàn)象的本質和內在的規(guī)律;在個體水平,研究發(fā)現(xiàn)生物能通過自身的各種調節(jié)作用來維持穩(wěn)態(tài),完成生長、發(fā)育和繁殖等生命活動;在群體水平,也就是要從種群和群落的層次來分析生命系統(tǒng)的特征。在自然界,任何生物都不是孤立存在的。很多情況下,僅
2025-11-30 14:57
【摘要】第三章植物的激素調節(jié)第3節(jié)其他植物激素一、教學目標。。,搜集并分析植物激素和植物生長調節(jié)劑的資料。二、教學重點和難點:其他植物激素的種類和作用。:植物生長調節(jié)劑的應用。三、教學方法:教授法、對話法四、教學用具:五、課前準備:六、課時安排:1課時七、教學過程板
【摘要】第三章細胞的基本結構第一節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界第二節(jié)細胞器—系統(tǒng)內的分工合作第三節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心第一節(jié)細胞膜——系統(tǒng)的邊界細胞膜研究細胞膜的常用材料:人或哺乳動物成熟紅細胞細胞膜成分主要成分:脂質和蛋白質,還有少量糖類成分特點:脂質中磷
2026-01-07 18:50
【摘要】第2節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、內環(huán)境的動態(tài)變化成員上午6h上午10h中午12h下午2h傍晚6h晚上9h母親℃℃℃℃℃℃父親℃℃℃℃℃℃自己℃℃℃℃℃℃體溫的日變化規(guī)律調查結果
2025-11-09 11:35
【摘要】第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系一、教學目標知識方面1、簡述神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的特點。2、說出神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)間的協(xié)調關系。能力方面1、描述體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)。2、舉例說明神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。情感態(tài)度與價值觀:認同毒品的危害,遠離毒品。二、教學重點和
2025-11-30 07:11
【摘要】第2節(jié)生長素的生理作用為探究生長素對該植物生根的影響,某生物興趣小組進行了課外實驗,得到了如下結果:1、曲線AB段表示:_______________________2、B點對應的生長素濃度表示____________________3、BC段表示:_______________________
2025-11-09 11:34
【摘要】新課標人教版課件系列《高中生物》必修3第五節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第五章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》教學目標?知識與能力:?(1)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。?(2)舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。?(3)闡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施?(4)設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定
2025-11-09 11:33