【摘要】《優(yōu)化方案》通過(guò)激素的調(diào)節(jié)課件(人教版必修3)第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)課標(biāo)領(lǐng)航1.描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。情景導(dǎo)引“下蛋公雞,公雞中的戰(zhàn)斗機(jī)。”這句春晚臺(tái)詞讓人開(kāi)懷大笑,笑過(guò)之后,有人會(huì)問(wèn),真有這
2025-11-03 18:56
【摘要】☆神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射◆神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)細(xì)胞體細(xì)胞核樹(shù)突軸突突起神經(jīng)末梢髓鞘神經(jīng)纖維◆反射:在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答。三要素:結(jié)構(gòu)中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)象動(dòng)物體或人體結(jié)果對(duì)內(nèi)外環(huán)境做出的規(guī)律性應(yīng)答
2025-11-09 11:35
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、描述動(dòng)物和人的激素調(diào)節(jié)。2、運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3、閱讀促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,認(rèn)同科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。4探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)(1)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。(2)血糖平衡的調(diào)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。?學(xué)術(shù)背景:
2025-05-10 04:35
【摘要】通過(guò)激素的調(diào)節(jié)第2節(jié)一、激素?外分泌腺:腺體內(nèi)有導(dǎo)管,分泌物通過(guò)導(dǎo)管排出,如消化腺、汗腺、皮脂腺。導(dǎo)管血管?內(nèi)分泌腺:腺體內(nèi)沒(méi)有導(dǎo)管,分泌物直接進(jìn)入體內(nèi)的毛細(xì)血管,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺?,如垂體、甲狀腺、胸腺、胰島等。下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸
2025-01-16 11:04
【摘要】專(zhuān)業(yè)資料整理分享必修3通過(guò)激素的調(diào)節(jié)教案教學(xué)目標(biāo)1.描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。3.探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。4.運(yùn)用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。教學(xué)重點(diǎn)(1)促胰
2025-04-17 01:18
【摘要】《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)委好。今天我說(shuō)課的題目是《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》一、緊扣課標(biāo)說(shuō)教材(1)教材地位和作用《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》是必修三第二章"動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)"的第二節(jié)課.本節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識(shí)的延續(xù)。維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)穩(wěn)定,除了與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切相關(guān)外,激素調(diào)節(jié)也是很重要的調(diào)節(jié)方式。如何通過(guò)激素調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定?這一問(wèn)題就在
2025-04-17 12:45
【摘要】第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)(教學(xué)設(shè)計(jì))????教學(xué)目標(biāo)??知識(shí)目標(biāo)?;。能力目標(biāo)運(yùn)用構(gòu)建模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。?情感態(tài)度價(jià)值觀(guān);2引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料,使學(xué)生感受到科學(xué)研究的偉大成就和探索的科學(xué)精神?教學(xué)程序
2025-04-17 12:14
【摘要】必修三第一單元第三講通過(guò)激素的調(diào)節(jié)一、選擇題1.(2020·湛江質(zhì)檢)給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,不.會(huì)引起()解析:動(dòng)物對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)為反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,即當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素分泌量較少時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,促進(jìn)垂體分泌較多的促甲狀腺
2025-11-12 01:21
【摘要】,人體進(jìn)食后血液內(nèi)( ?。?,胰高血糖素含量增加,胰高血糖素含量增加,胰高血糖素含量減少,胰高血糖素含量減少。對(duì)于同一生理效應(yīng)( ?。ā 。?,胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素分泌減少,胰高血糖素分泌減少4.(2010·湛江質(zhì)檢)給健康動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,不會(huì)引起( )
2025-04-04 23:41
【摘要】通過(guò)激素的調(diào)節(jié)第2節(jié)一、激素?外分泌腺:腺體內(nèi)有導(dǎo)管,分泌物通過(guò)導(dǎo)管排出,如消化腺、汗腺、皮脂腺。導(dǎo)管血管?內(nèi)分泌腺:腺體內(nèi)沒(méi)有導(dǎo)管,分泌物直接進(jìn)入體內(nèi)的毛細(xì)血管,隨著血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺恚绱贵w、甲狀腺、胸腺、胰島等。下丘腦垂體甲狀腺胸腺腎上腺胰腺卵巢睪丸
2025-01-16 11:03
【摘要】第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)本節(jié)聚焦:1、激素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程帶給你什么啟示?2、血糖的平衡是怎樣維持的?激素對(duì)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有何作用?3、激素的分泌是怎樣調(diào)節(jié)的?4、激素調(diào)節(jié)有何特點(diǎn)?激素是如何發(fā)現(xiàn)的?閱讀課本23頁(yè)資料分析上的內(nèi)容,討論并回答其中的兩個(gè)問(wèn)題。什么是激素調(diào)節(jié)?由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)
2025-11-10 17:09
【摘要】第29講通過(guò)激素的調(diào)節(jié)走進(jìn)高考第一關(guān):教材關(guān)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn):人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促________素激素調(diào)節(jié):由________器官(或細(xì)胞)分泌的________進(jìn)行的調(diào)神經(jīng)節(jié)內(nèi)分泌的調(diào)控:________(樞紐)垂體其他
2025-11-01 00:15
【摘要】通過(guò)激素的調(diào)節(jié)(第一課時(shí))第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第二節(jié)。(重點(diǎn))。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))科學(xué)家發(fā)現(xiàn):狗進(jìn)食后,胃便開(kāi)足馬力,把食物磨碎。當(dāng)食物進(jìn)入小腸時(shí),胰腺馬上會(huì)分泌出胰液并立刻送到小腸,和磨碎的食物混合起來(lái),進(jìn)行消化活動(dòng)。那么,
2025-08-05 17:25
【摘要】1新情境·激趣引航糖尿病是由遺傳因素、免疫功能紊亂、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等等各種致病因子作用于機(jī)體導(dǎo)致胰島功能減退、胰島素抵抗等而引發(fā)的糖、蛋白質(zhì)、脂肪、水和電解質(zhì)等一系列代謝紊亂綜合征,臨床上以高血糖為主要特點(diǎn),典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn),即“三多一少”癥狀,糖尿病(血糖)一旦控制不好會(huì)
2025-11-08 08:11
【摘要】①生長(zhǎng)激素不同于生長(zhǎng)素,因?yàn)樯L(zhǎng)激素是動(dòng)物激素而生長(zhǎng)素是植物激素,它們的分泌部位和性質(zhì)均不同。②生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素均可促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育,但生長(zhǎng)激素的生理作用側(cè)重于生長(zhǎng),而甲狀腺激素的生理作用側(cè)重于發(fā)育。(1)分級(jí)調(diào)節(jié):下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關(guān)腺體,這種分層控制的方式稱(chēng)
2025-01-14 00:59